北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案

觀察物體

單元教材簡(jiǎn)析： 本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元，與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大，主要是通過(guò)一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體是不同的，并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同形狀，從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 學(xué)情分析： 在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解，因此，本單元的 課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 單元目標(biāo)： 1、在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體，所看到的物體的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面;能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面。 難點(diǎn)是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施： 1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。 2、采取優(yōu)帶差的方式，建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。 單元課時(shí)計(jì)劃： 3課時(shí) 教學(xué)課題 看一看 看一看(一) 課時(shí)進(jìn)度 1 課型特點(diǎn) 新 授 教學(xué)目標(biāo) 1.知道物體的正面、右面和上面，能辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 2.通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的，從一個(gè)位置最多能看到物體的三個(gè)面 教學(xué)重點(diǎn) 驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。 教學(xué)難點(diǎn) 理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義 教學(xué)(具)準(zhǔn)備 若干個(gè)長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物，掛圖

教學(xué)過(guò)程

教學(xué) 步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 活動(dòng)實(shí)踐 認(rèn)識(shí)正面、側(cè)面和上面 小結(jié) 1.認(rèn)真思考問(wèn)題，無(wú)法確定答案。 2.認(rèn)真觀察講臺(tái)。 3.講述自己看到的講臺(tái)形狀體會(huì)到從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。 4.觀察書(shū)本上的圖畫(huà)，結(jié)合自己的體驗(yàn)，正確完成習(xí)題，初步建立自己的空間觀念。 1.分組實(shí)踐觀察，興趣大增。 2.積極討論、交流，代表發(fā)言：從不同位置觀察物體看到桌子的不同幾個(gè)面。 3.觀察、思考，回答老師提問(wèn)。 4.認(rèn)真聽(tīng)老師講解，結(jié)合觀察，體會(huì)結(jié)論。 1.仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng)講，正確理解人為規(guī)定：一般朝上的那面稱為上面;面對(duì)自己的那面稱為正面;兩側(cè)的面稱為側(cè)面。 2.將實(shí)物與平面圖形相結(jié)合，體會(huì)對(duì)面的理解，正確完成練習(xí)。 1.引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們從不同位置觀察物體，看到的形狀相同嗎? 2.請(qǐng)學(xué)生坐在位置上觀察講臺(tái)。 3.請(qǐng)坐在教室不同方位的同學(xué)描述所看到的講臺(tái)形狀。 4.引導(dǎo)學(xué)生完成教材“連一連”的內(nèi)容。 1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，站在不同位置觀察桌子。 2.組織學(xué)生交流討論結(jié)果，讓每個(gè)小組派代表發(fā)言。 3.引導(dǎo)提問(wèn)：從不同位置分別看到桌子的幾個(gè)面呢? 4.總結(jié)：從不同的位置觀察物體，最多能看到物體的三個(gè)面。 1.借助實(shí)物講解物體正面、側(cè)面和上面的含義。 2.板書(shū)，并指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”的題。 通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 讓學(xué)生猜一猜，激起興趣 訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，親自實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 培養(yǎng)合作精神，相互探討，自行摸索求知 運(yùn)用到實(shí)踐，學(xué)以致用

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

看一看(一) 一.觀察物體

二.認(rèn)識(shí)物體的面 課后反思 教學(xué)課題

看一看(二)

課時(shí)進(jìn)度 1 課型特點(diǎn) 新 授 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察活動(dòng)，使學(xué)生能辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的正面、側(cè)面、上面的形狀。 培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察并能識(shí)別由幾個(gè)正方體組成的簡(jiǎn)單物體。 教學(xué)難點(diǎn) 辨認(rèn)描述從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 教學(xué)(具)準(zhǔn)備 幾個(gè)大小相同的正方體(積木或紙盒)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè) 問(wèn)題探究 實(shí)踐應(yīng)用 小結(jié) 1.拿出準(zhǔn)備的正方體，按照老師講臺(tái)上的模型進(jìn)行拼、擺物體。 1.觀察自己擺的物體，得出：從上面和正面看到的圖形能夠都是長(zhǎng)方形，側(cè)面是正方形。 2.根據(jù)結(jié)論，很快完成練習(xí)題。 3.動(dòng)手實(shí)踐，相互交流，小組代表總結(jié) 正確地完成練習(xí)，學(xué)有所獲。 1.今天老師要給大家看個(gè)圖形 2.按照教材中“看一看”中的圖形，引導(dǎo)學(xué)生拼、擺物體。 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己拼擺的物體，并說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。 2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成“連一連” 3.以小組為單位，用三個(gè)正方體搭圖形，然后進(jìn)行觀察與交流。 指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)，困難時(shí)拼擺實(shí)物 總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 動(dòng)手能力 體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)的興趣 反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)