4.12只青蛙被平均分成4組比跳水，其中第3組有幾只?

匯報：讀題并列式解答，再說一說每一道題的思考過程。

現(xiàn)在小動物們的問題都解決了，我想這些小動物們定會在比賽中賽出風格，賽出水平。

總結(jié)：這節(jié)課同學們用所學的知識為小動物比本領(lǐng)大賽做了很好的指導，和它們成為了好朋友，同學們的本領(lǐng)真大!老師希望你們繼續(xù)努力，學到更多的本領(lǐng)!

《方向與位置》復習

教學目標:

通過復習整理，能說明物體的位置關(guān)系,熟練地描述從一地到另一地的具體路線，發(fā)展學生的空間觀念。同時感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學過程：

一、方向、位置

1、揭題：復習《方向與位置》，板書課題。

2、出示下圖。從這幅圖中，你看懂了什么?

(1)指名說后同桌互說。

(2)反饋交流。(大面積的反饋)

3、重點辨別相對位置：

(1)“幼兒園在花壇的西面，花壇在幼兒園的東面。”

兩句話都是介紹幼兒園和花壇的位置關(guān)系的，為什么一個是西，一個是東呢?

(2)“花壇在 的東面，在 的西面，在 的南面，在 的北面。”

你會填嗎?為什么同一個地點可以有不同的說法?(標準不同，說法也不同)

像這樣介紹,你也會嗎? 指名說，同桌交流，匯報。

(3)猜猜我在哪兒?

師：我在郵局西面，商場南面。猜猜我在哪兒?

讓同桌猜猜你在哪兒。

二、路線、距離。

1、出示要解決的問題：

(1)早上,小明、爸爸、媽媽分別要去小學、電影院、幼兒園，他們分

別怎么走?下午，怎么走回家?

(2)去時三人分別走了多遠?誰走的路最遠?誰走的路最近?

(3)如果你也住在這個居民區(qū)，星期天最想上哪兒?怎么走?走多遠?

2、獨立解決，小組交流，反饋。

三、拓展練習。

1、5只小動物玩捉迷藏游戲，你能幫小貓找到其他4個小伙伴嗎?

(1)小狗藏在大樹東50米處，用“ ”標出;

(2)從小狗藏身處先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身處， 用“〇”標出;

(3)從大樹處先向西30米，再向北10米，最后向東5米，就是鴨子藏身處， 用“√”標出;

(4)小熊從藏身處向東走20米就是大樹，用“≈”標出小熊的藏身處。

學生作業(yè)紙上練習后反饋。

2、想一想，算一算，畫一畫。

第一次：小白兔離開家向西跑了6米;

第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍;

第三次：向東跑，路程比第二次多10米;

第四次：向南跑，路程與第二次一樣多;

第五次：向西跑，跑了34米正好回到家。

畫出小白兔跑的路線圖。

3、4人小組合作設(shè)計一個動物園，并向同伴說說你最想去哪兒?怎么走?走了幾米?(每個小組發(fā)一份粘有雙面膠的動物圖6個及白紙一張)

四、總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲?

一、填空

1、早晨，當你面對太陽時，你的后面是( )方，左面是( )方，你的右面是( )方。

2、傍晚，當你面對太陽時，你的后面是( )方，左面是( )方，你的右面是( )方。

3、晚上，當你面對北極星時，你的后面是( )方，左面是( )方，你的右面是( )方。

4、早上，旗桿的影子在它的( )邊，中午，旗桿的影子在它的( )邊，太陽快落山的時候，旗桿的影子在它的( )邊。5、如果學校在你家的南面，你放學回家要朝( )方走。秋天到了，小燕子從( )方，飛到( )方去過冬。