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2019-05-22 13:00:00 下載試卷 標(biāo)簽:數(shù)學(xué)教案 二年級(jí)教案
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元統(tǒng)計(jì)教案
單元 內(nèi)容: 第七單元 統(tǒng)計(jì)
單元教材分析: 在一年級(jí)下冊(cè)教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。通過這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本冊(cè)教材與上冊(cè)教材最大的變化是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。 單元教學(xué)要求: 1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題。
3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 單元教學(xué)重、難點(diǎn): 1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題。
3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 單元課時(shí)安排:大約2課時(shí)
第一課時(shí) 統(tǒng)計(jì)(一)
教學(xué)內(nèi)容: 課本 P94、95。 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。 4、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、興趣導(dǎo)入
1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎?誰想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物?
2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非�?蓯鄣摹=裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥字恍?dòng)物,想知道他們是誰嗎?(教師逐個(gè)板貼:小貓、小狗、小兔、小雞)
3、大家喜歡他們嗎?現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多,喜歡哪種動(dòng)物的最少?你們想知道嗎?我們就來統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。 二、探索新知
1、 收集整理數(shù)據(jù)
(1)、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。 小貓 小狗 小兔 小雞 (或用表格文字打鉤: 學(xué)生活動(dòng)。
(2)、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰想念動(dòng)物卡?誰到黑板上來記錄?請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。 (黑板上沒有表格,只有4種動(dòng)物,有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”)
2、 制作統(tǒng)計(jì)表
(1)、完成統(tǒng)計(jì)表
有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。(注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。)我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了,看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你有什么想說 的?(統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚)
(2)、探索完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試:統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了,有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的?(出示統(tǒng)計(jì)方格紙)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計(jì)圖。(學(xué)生嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠)
(3)、探討:格子不夠怎么辦?請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,看哪種方法好。學(xué)生活動(dòng)反饋:請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì):A、學(xué)生把格子涂到外邊去。(即往上涂) B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 C、把不夠的格子分開,即原來一個(gè)表示2個(gè)。(不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。)小朋友內(nèi)交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個(gè)人比較合適。
(4)、演示:一格表示2個(gè)人,2格表示幾個(gè)人?3格表示幾個(gè)人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺得這個(gè)方法行嗎?
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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