3、師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：

拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7?乘法口訣怎樣編?

擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板?是幾個(gè)7?對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么?

4、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)?所用的乘法口訣是哪一句?

5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板?可以用哪一個(gè)算式來(lái)表示?所用乘法口訣是哪一句?

6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思?它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)?應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式?對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣?

7、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)?應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式?

8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)?為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢?

學(xué)生活動(dòng)：

1、拍手讀7的乘法口訣。

2、你最喜歡哪一句口訣?不知道四七多少，怎么辦?誰(shuí)能想個(gè)辦法?

3、熟記口訣。

同桌拍手背 四人小組背 開(kāi)火車背 集體拍手背

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。

2、完成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。

3、完成練習(xí)十六第3題和第4題。

四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)?你有什么感受?

請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例?

五、隨堂練習(xí)

六、拓展性學(xué)習(xí)

□+◎+□=45 □=( )

□+◎=35 ◎=( )

◎+○=45 ○=( )

七、板書：7的乘法口決

乘法算式 乘法口訣

7×1=7 7×1=7 一七得七

2×7= 7×2= 二七( )

3×7= 7×3= 三七( )

4×7= 7×4= 四七( )

5×7= 7×5= 五七( )

6×7= 7×6= 六七( )

7×7= 七七( )

教學(xué)后記：

通過(guò)前面2、3、4、5、6的乘法口訣的編寫，在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的時(shí)候，主要是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作后去編寫，并且學(xué)生交流自己熟記口訣的方法，知道口訣是怎樣得來(lái)的，更有利于掌握口訣。

第二課時(shí) 7的乘法口訣練習(xí)(一)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第73～75頁(yè)，練習(xí)十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、流利地背出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生1—7的乘法的計(jì)算技能。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡及實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出示口算卡，開(kāi)火車計(jì)算。

7×5= 7×3= 7×6= 6×4=

5×2= 7×2= 7×4= 7×7=

6×3= 6×5= 7×1= 7×0=