3、指名說(shuō)，評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)，練一練

1、填一填，說(shuō)一說(shuō)。

(1)仔細(xì)觀察圖。 (2)報(bào)名說(shuō)。

2、把6寫在上一行，把9寫在下一行。

讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。

3、說(shuō)一說(shuō)。

仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。

4、請(qǐng)你分房子。

(1)自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。

(2)說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。

5、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。

四、小結(jié)。

本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?

五、作業(yè)：練一練5題

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左右

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。

2、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。

教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。

教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與。

教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)自身的左與右

1、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事?

2、我們常常用左手做哪些事?

3、左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好朋友嗎?要求摸著說(shuō)。

4、我們來(lái)做一個(gè)游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳。

學(xué)生做，老師評(píng)。

二、理解左邊與右邊。

出示擺一擺教學(xué)圖。

1、請(qǐng)大家也來(lái)擺一擺。

2、擺在最左邊的是什么?

3、擺在最右邊的是什么?

4、尺子的左邊有什么?右邊呢?

5、有不同的意見(jiàn)呢?

演示練習(xí)：

6、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

三、體驗(yàn)“相對(duì)“，并加深理解

1、我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，我跟大家面對(duì)面地站著(舉起右手)問(wèn)：老師舉起的是右手嗎?

2、請(qǐng)你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。

3、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：

我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。

4、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰(shuí)舉得快又對(duì)。