呢?

學(xué)生可能猜測(cè)：

?第二列兩個(gè)數(shù)相加都是9。往下寫(xiě)9+0，8+1……

師：按課前劃分的小組，每個(gè)小組在一起仿照這個(gè)開(kāi)始

整理，完成這個(gè)表格吧!

學(xué)生認(rèn)真看明白后，動(dòng)手把相應(yīng)的算式卡片放人表格里，

教師巡視指導(dǎo)小組活動(dòng)，關(guān)注小組分工是否明確。

組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。

2.探索規(guī)律。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了

什么規(guī)律?

學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：

?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排

都是加2……

?豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9，

第三列算式的得數(shù)是8……

?從右上到左下斜著看，每個(gè)算式的后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)

算式多1，得數(shù)比前一個(gè)算式多1。

?每一個(gè)算式的前一個(gè)數(shù)減少1，后一個(gè)數(shù)就增加1，算式

的得數(shù)相等。

設(shè)計(jì)意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)

律，通過(guò)學(xué)生的觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。

三、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會(huì)了整理加法算

式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來(lái)整理減法算式，好

好想想該怎么做。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10以內(nèi)加法表

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0

9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1

8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2

7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3

6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4

5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5

4+6 3+6 2+6 1+6 0+6

3+7 2+7 1+7 0+7

2+8 1+8 0+8

1+9 0+9

0+10

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做個(gè)減法表

教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)減法表的過(guò)程。

2、能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)

減法表的簡(jiǎn)單規(guī)律，熟練地口算10以內(nèi)的加減法。

3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)10以內(nèi)的減法進(jìn)行

歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的

過(guò)程。