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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

2019-05-22 10:00:00     下載試卷     標(biāo)簽:數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

第十二課時(shí)

內(nèi)容:做個(gè)加法表

目標(biāo):

1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。

2.在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整

理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)小組交流,列出所有算式,對(duì)10以內(nèi)的加法進(jìn)

行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索

的過(guò)程。

教具學(xué)具:

10以內(nèi)加法算式的卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法,今

天我們就來(lái)總結(jié)一下。以前是老師給你們講,今天請(qǐng)同學(xué)們自

己整理我們學(xué)過(guò)的所有加法算式。你們有信心嗎?

設(shè)計(jì)意圖:明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,

為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

二、探究新知:

1.整理加法表。

師:現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加法算

式寫(xiě)在卡片上,注意寫(xiě)得越完整越好。

學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫(xiě)卡片。

師:老師已經(jīng)把我們學(xué)過(guò)的加法算式都整理在了卡片上,

我們要想把這些整理好,就要仔細(xì)看看,好好想一想先確定一

個(gè)標(biāo)準(zhǔn),按什么分類(lèi)整理呢?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

?找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。

?找出得數(shù)是10的算式排成一排。

?有些加法算式里面都有4。

。。。。。。

師:其實(shí)同學(xué)們說(shuō)得都有道理,但是總結(jié)得不夠好,應(yīng)

該說(shuō)我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)或者以算式里面的數(shù)為

標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理,都可以。不過(guò)老師有一個(gè)更好的辦法,那就

是把這兩者結(jié)合在一起,豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列;

橫著也按順序把含有同一個(gè)數(shù)的算式擺成一排,這樣就能整

理成一個(gè)表格了。大家看(出示不完整的加法表),這個(gè)加法

表還不完整,老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),為防止學(xué)生在

整理加法表時(shí),不知如何填寫(xiě),先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和

標(biāo)準(zhǔn),并給出部分例子做參考,降低教學(xué)難度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極主動(dòng)性。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):

?第一列兩個(gè)數(shù)相加都是10。

師:同學(xué)們觀察得很對(duì),想一想第二列往下寫(xiě)哪個(gè)算式

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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