二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P28頁(yè)的第8題
第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :
1)4人小組的同學(xué)之間互相說(shuō)圖意，再指名說(shuō)圖意(一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條)
2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式?請(qǐng)你在書中完成。
3)全班集體評(píng)價(jià)
出示鐵鍬圖
教學(xué)方法同上
2、P28頁(yè)第9題
看圖把算式填完整。
先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意 把算式補(bǔ)充完整。
3、請(qǐng)你用5-3和2+3各編一個(gè)小故事
1)先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。
2)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)編的最好?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么不足的地方?
4、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
第28頁(yè)的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、數(shù)學(xué)小游戲：回家
每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰(shuí)送得又對(duì)又快。
四、聽算
教師說(shuō)算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。
1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1
2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1
1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2
(全班集體訂正，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì))
第八課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P29頁(yè)：0的認(rèn)識(shí)
完成相應(yīng)的做一做及P30頁(yè)1、2題
教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。
2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
4、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)"0"的含義
教具準(zhǔn)備：
1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒(méi)有桃子的圖片
2、實(shí)物投影儀，活動(dòng)燈片二張
學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
師：老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜，為什么會(huì)有這些變化?
同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。
(學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說(shuō)都可以)
二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒(méi)有
師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情?讓我們數(shù)數(shù)看
1、提示第一種含義―――什么也沒(méi)有
出示2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示?(小猴看到2個(gè)桃樂(lè)呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2
出示1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示?(小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字卡片1
出示空盤子，問(wèn)：用哪張卡片表示?有嗎?
師：什么也沒(méi)有用：0"來(lái)表示。
板書：0的認(rèn)識(shí)
板書0并領(lǐng)讀"0"
2、發(fā)散思維，充分想像
1)老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾
2)老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示?
3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。
三、出示直尺，揭示第二種含義
1、揭示第二種含義――――起點(diǎn)
出示直尺圖
師：表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒?在幾的前面。
(直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn))
利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)
2、學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)"起點(diǎn)"
師：見過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于"0"。見過(guò)跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)
教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近
強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)
學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么?
3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想
想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?
四、教學(xué)書寫0
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么?
2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空
3、學(xué)生寫0 在書中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。
4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0
五、鞏固練習(xí)：
1、投影出示第30頁(yè)的第1題
1)學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來(lái)表示
2)在書上填寫，注意書寫
2、擺一擺
要求：
1)學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0―――5的數(shù)字卡片
2)排好順序的派代表上臺(tái)演示
3)鼓勵(lì)不同的排法
六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請(qǐng)大家回家查一下資料或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。
第九課時(shí) 有關(guān)0的減法
教學(xué)內(nèi)容：第20頁(yè)有關(guān)0減法
完成相應(yīng)的"做一做"及第30頁(yè)的3――――第31頁(yè)的第9題
教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意
2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。
3、滲透空集的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法
教學(xué)難點(diǎn)：不借助圖口算0的加法、減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表示什么?還有不同的說(shuō)法嗎?
師：即可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒(méi)有
二：探索新知
1、電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察
1)：你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)
2)點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。
問(wèn)：你又看到了什么?這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥?
飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的?
3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎?
(先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好)
4)要還剩下幾只小鳥有誰(shuí)能列出算式?
板書：3-3=0
5)誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?
2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察
1)：你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)
2)點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙?
可以用數(shù)字幾表示?
3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎?
(先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好)
4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰(shuí)能列出算式?
板書：4+0=4
5)誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?
3、觀察上面的兩個(gè)算式：3-3=0
4+0=4
你發(fā)現(xiàn)了什么?
(各小組討論，然后指名回答)
歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)
三、鞏固練習(xí)：
1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆?(學(xué)生口答算式)
2、完成第29頁(yè)的做一做
(全班集體評(píng)價(jià))
3、第30頁(yè)的第3、4題
要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。
評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
四、綜合練習(xí)：
1、P31頁(yè)的第6題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快
對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
2、第39頁(yè)的第5題
要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，蝚后集體評(píng)價(jià)。
3、托管時(shí)間完成：第30頁(yè)的第7、8、9題和思考題。
