(2)樹上原有2只小鳥,又飛1只小鳥,圖上一共有幾只小鳥?
2+1=3
5.結(jié)合圖片說一說在哪里用加法.
“加號”這位朋友在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn),哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,說一說.
三.鞏固練習(xí).
看來大家都和我們的加號交上了朋友了,現(xiàn)在老師就來考考大家.
1.第二題
讓學(xué)生先說出圖意再來獨立完成.
集體交流,讓學(xué)生說一說,他列的算式的意思是什么?
2.第一題
學(xué)生可以用自己的手來幫助自己做題.然后集體訂正.
3.第三題
結(jié)合情境圖寫出加法算式，然后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己寫出算式的意思。
4.說一說
結(jié)合2+3=5這個算式，說一說生活中的加法原型，先引導(dǎo)學(xué)生找出生活中那些問題可以用這個算式表示，再結(jié)合情境圖說其中的意思。
5.26頁第5題
先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖講一講數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問題，集體交流討論。
6.第6題
學(xué)生獨立完成,再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.
(可以問第一盤到第二盤增加了幾個?...... 從中滲透1+2=3 3+2=5 5+2=7)
7.第四題
這是一道開放性題,根據(jù)圖中的意思列出一些加法算式.
(有的學(xué)生不只列出一個,但只要說的有道理符合圖意都給予肯定)
窗臺上的花 4+1=5
屋里的人數(shù) 1+2=3
茶杯的個數(shù) 1+1=2
四.作業(yè)
五、課后小結(jié)
第三、四課時 還剩下多少
教學(xué)內(nèi)容： 課本27-29頁
知識與技能：
1.結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識減法的意義。
2.在引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、動手操作和與同伴合作交流的活動中，會正確計算5以內(nèi)的減法。
3.能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中簡單的有關(guān)減法的問題。
過程與方法：
通過具體操作，觀察情境圖。學(xué)習(xí)減法的含義，并根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并思考解決問題的能力.
情感態(tài)度與價值觀：
繼續(xù)提高有條理地表述自己的思考過程和認(rèn)真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點
1.認(rèn)識“_”,并學(xué)會“_”的讀法和用法.
2.初步體會減法的含義.
3.通過具體情境的操作,使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的減法計算.
教學(xué)難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的減法含義
教學(xué)方法： 講解和引導(dǎo)思考相結(jié)合
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入
今天,笑笑來到了果園,她可高興了.讓我們一起去看看,她在果園里干什么?
二.新知識
1.通過情境圖感受減法.
問:從圖中你看到了什么?
第一幅圖.樹上有5個果子,笑笑提著籃子正要摘果子.
第二幅圖,掉下2個果子,樹上還有3個果子.
引導(dǎo)學(xué)生描述過程：樹上共有5個果子,掉下2個,還剩幾個果子?
(讓學(xué)生把圖中表示的過程用學(xué)具擺一擺，邊擺邊說)
