第二單元 比 較

內(nèi)容

本單元主要是使學生經(jīng)歷比較事物的多少，高矮，長短，大小，輕重，薄厚的過程.讓學生在體驗的過程中領悟比較的方法.

內(nèi)容如下：

1.過生日(比較數(shù)的大小多少)

2.下課啦(比較物體的高矮、長短)

3.蹺蹺板(輕重的比較)

教學目標

1.通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的良好習慣.

2.進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導學生進行交流.

3.使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法.

4.讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力.

重難點，關鍵

重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法.

難點：理解感知最大與最小，最多與最少.

關鍵：引導學生通過觀察，比較，思考使學生獲得對比較多少，高矮，長短，大小，輕重的體驗活動.

課時參考：4課時

第一課時 過生日

教學內(nèi)容: 課本內(nèi)容18-19頁

知識與技能：

1.會比較物體的大小和多少.

2.初步培養(yǎng)學生的觀察,比較與推理的能力.、

過程與方法：通過操作討論理解知識并運用知識解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生養(yǎng)成與他人交流的好習慣.

教學重點

1.會正確比較物體的大小,多少.

2.使學生進一步感知最大與最小,最多與最少.

教學難點:會比較數(shù)的大小

教學準備: 3個塑料杯 一些水 2本書

教學方法: 通過引導、觀察，啟發(fā)學生思考。

教學過程

一、探索

1.比大小,多少

師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么?(學生回答)

(1)說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢?(說一說你是怎么想的?)

(2)哪杯裝得最多?哪杯最少?(引導學生觀察杯子的粗細，學會推理)

小結:幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.

(3)兩瓶飲料，哪個裝得多?

二.聯(lián)系生活比較

師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.

師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?

生:老師的手大,我們的手小.

師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)

小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.

師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.

三.練一練

1.P19第1題

教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.

2.練一練第2題

本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調最大、最小都只有一個。

3.第3題

通過觀察交流，發(fā)展學生推理能力。

4、第4題

(1)指導學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.

(2)學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:

爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)

問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?

5.練一練第5題

教師先引導學生觀察

師:認真觀察每個杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜?

六.課后小結:

第二課時 下課啦

教學內(nèi)容：課本第20~21頁

知識與技能：

1.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。

2.讓學生經(jīng)歷簡單的推理能力活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力.

過程與方法：學生通過實踐活動掌握知識，通過所學知識判斷事物的高矮和長短等。

教學重點

1.會比較事物的高矮和長短.

2.知道在比較高矮(或長短、厚薄)時，需要在同一起點上進行，并初步學習尋找參照物進行比較的方法。

教學難點：能用多種方法比較。

教學工具: 2本書(薄厚各1個) 2條繩子(一長一短)

教學方法：引導觀察、啟發(fā)思考

教學過程

一.直接導入

今天我們一起來比一比高矮,看看全班誰最高.好不好?