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2019-04-22 17:00:55 下載試卷 標(biāo)簽:一年級上冊數(shù)學(xué) 第十八周總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時刻。 2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點
靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
學(xué)習(xí)資源
學(xué)具,鐘表。
導(dǎo)學(xué)流程
活動過程
檢查自學(xué)
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時刻。
合作探究
交流展示
一、認(rèn)識物體。 1、舉例說明物體的形狀。說一說我們認(rèn)識了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個例子。 2、學(xué)生動手操作。師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個人,一個說一個擺。二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 1、數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20,再從20數(shù)到0,(一齊數(shù)。) 2、補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。 19、17、( )、( )、( )。 10、( )、14、( )、18。三、數(shù)位的意義。在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位? 15在計數(shù)器上怎樣表示?15的個位上是幾?十位上是幾?15里面有幾個十和幾個一? 16、17、18、19、20,誰能在計數(shù)器上表示?它們的十位和個位上各是幾?四、認(rèn)識鐘表。在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時間:整時、半時、快幾時了、幾時剛過,然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時間。
拓展訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
現(xiàn)在我們來搶答: 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5=
預(yù)習(xí)先行
試做練習(xí)題。
課 后
反 思
一年級上冊數(shù)學(xué)
課 題
總復(fù)習(xí)(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法;會用加減法解決簡單的問題;進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點
靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
學(xué)習(xí)資源
掛圖
導(dǎo)學(xué)流程
活動過程
檢查自學(xué)
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、掌握比較數(shù)的大小的方法;會用加減法解決簡單的問題;進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。
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一、比較大小。出示: 15( ) 17 師:誰大?填什么號?出示:16 – 8 ( )8。師:你是怎么想的?像這樣的題應(yīng)該怎樣比較?那么13 – 9( )6,該如何比較呢?二、應(yīng)用于加減法解決實際問題。 1、共有幾只小蝌蚪? |誰知道青蛙小時候叫什么?長什么樣子?想知道嗎?誰來說一說這幅圖上有什么?它們在干什么?這幅圖上一共有幾只小蝌蚪?誰能用算式表示?誰還能提出其他的問題?能用算式表示出來嗎? 2、少了幾只小鳥?第一幅畫面上有幾只小鳥?第二幅呢?為什么會這樣呢?少了幾只小鳥?怎樣列算式?三、口算。出示:16 – 8 = 12 – 5 = 13 + 6= 師:誰能說一說口算的過程?三個數(shù)的怎么樣算?10 – 6 + 9 = 同學(xué)們一定注意要細(xì)心,不要漏題。四、看圖解答。教師:誰能說一說大括號的意思?分別出示畫面,先讓學(xué)生說一說意思,然后列算式解答。
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