畫一畫：課本第3頁做一做的第2題

完成練習(xí)一的第1、2、3題。

評

價

感

悟 說說你這節(jié)課有什么收獲。

板

書

設(shè)

計 認識常見的平面圖形

長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓 教

學(xué)習(xí)內(nèi)容

拼一拼

學(xué)習(xí)時間

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo) 1、通過有趣的拼一拼活動，進一步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和探索、交流的能力。

3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力和與他人合作的意識，并從中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 1、通過對圖形的拼組過程，理解和描述物體之間的位置關(guān)系。

2、在實際操作的過程中，建立空間觀念，培養(yǎng)合作、探究和交流的能力。

新 五 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 法 及 操 作 指 要

探 用這樣的兩個長方形(寬是長的一半)拼在一起，你認為會拼出什么圖形?

你能用同樣的三角形拼出什么圖案呢?

你能用同樣的正方形

解 學(xué)生展示自己拼出的圖案，并與同學(xué)交流：如兩個長方形可以拼出一個正方形，也可以拼

疑

用 完成課本第3頁下方的做一做。

填一填。

(1)用兩個一樣的正方形可以拼成一個( )形。

(2)用兩個同樣大的長方形可以拼成一個( )形，也可以拼成一個(

)形。

(3)用兩個同樣大的三角形，可以拼成一個( )形，也可以拼成一個(

)形，還可以拼成一個( )形。