歸納：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，可以先加個(gè)位，滿十進(jìn)一后再加;也可以用先加到下一個(gè)整十?dāng)?shù)后再加的方法進(jìn)行計(jì)算。

揭示課題：

小朋友，這就是我們今天要研究的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

三、分層練習(xí)，鞏固算法

1.擺一擺、算一算

48 + 7 =

2.圈一圈、算一算

29+5

9+5=14

20+14=34

3.比一比，看誰算得有對又快，并挑選兩道說說計(jì)算過程。

46+8= 35+8= 32+9= 56+7=

四、歸納總結(jié)，拓展提高

1.( )里填幾呢?

26+( )=2( ) 26+( )=3( )

課堂總結(jié)。小朋友，今天你有什么收獲?對于你今天的表現(xiàn)怎樣評價(jià)?對你的同組的同學(xué)呢?

完成書上練習(xí)

完成練習(xí)冊

第四課時(shí)：兩位數(shù)加減一位數(shù)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過情景創(chuàng)設(shè)及具體操作活動(dòng)，探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造算法的能力，體驗(yàn)算法的多樣化。

2.理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)表達(dá)能力、合作交流能力、類推能力等，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。

復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)引入

16+30= 77-6= 36+9=

87-40= 53-3= 37-5=

說說16+30, 36+9, 53-2 你是怎么算的?

2.創(chuàng)設(shè)情景：小朋友，讓我們一起來聽一個(gè)母雞生蛋的故事。

(1)這個(gè)故事中有什么數(shù)學(xué)信息?

(2)根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題?

(3)要求現(xiàn)在還剩下多少個(gè)雞蛋，誰能列出算式?

板書：32-5=

(4)32-5=?一共有幾個(gè)蛋?請你利用桌上的學(xué)具算一算，然后在小組里交流你的想法，看哪一組的方法多?

二、探究：

1.學(xué)生以小組為單位，自主探究。

① 利用位值板和雙色片的實(shí)際操作來尋求答案。

② 利用計(jì)算條片的實(shí)際操作來尋求答案。

③ 利用數(shù)射線的實(shí)際操作來尋求答案。

2.師生共同探究不同的算法。

集體反饋：你們有幾種算法?你是怎么想的?

學(xué)生擺學(xué)具演示，說出思考過程。教師板書。

方法一：

在位值板上進(jìn)行計(jì)算：

12 - 5 = 7

20 + 7 =27

32 - 5 = 27

先把十位上的一個(gè)小圓片移到個(gè)位上，就

是10，然后用個(gè)位上的12減去5得到7。

最后用20加上7就是27。

方法二：

用計(jì)算條進(jìn)行計(jì)算：

方法和小兔同樣，先把零頭2減去，

再減去3，得到就是27。

方法三：

從32出發(fā)，先向后走了2格，是30。

然后再向后走3格，就是27。

所以得到32-5=27。