教學(xué)目標(biāo)：

1.通過情景創(chuàng)設(shè)及具體操作活動(dòng)，探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造算法的能力，體驗(yàn)算法的多樣化。

2.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)表達(dá)能力、合作交流能力、類推能力等，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、雙色片、計(jì)算條片、位值板、數(shù)射線等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)引入(口答)

看圖算一算，并說計(jì)算過程

十 個(gè)

●● ●●●●

●●

十 個(gè)

●● ●●●●

●●

24+2=26 24+20=44

4+2=6 20+20=40

20+6=26 40+6=46

口算

16+30= 77-6= 36+3=

87-40= 4+53= 37-5=

2.創(chuàng)設(shè)情景：小朋友，讓我們一起來聽一個(gè)母雞生蛋的故事。

(1)這個(gè)故事中有什么數(shù)學(xué)信息?

(2)根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題?

(3)要求現(xiàn)在一共有幾個(gè)蛋，誰能列出算式?

板書：27+5=

(4)27+5=?一共有幾個(gè)蛋?請你利用桌上的學(xué)具算一算，然后在小組里交流你的想法，

二、動(dòng)手操作，探究方法

1.學(xué)生以小組為單位，自主探究。

① 利用位值板和雙色片的實(shí)際操作來尋求答案。

② 利用計(jì)算條片的實(shí)際操作來尋求答案。

③ 利用數(shù)射線的實(shí)際操作來尋求答案。

2.師生共同探究不同的算法。

集體反饋：你們有幾種算法?你是怎么想的?

學(xué)生擺學(xué)具演示，說出思考過程。教師板書。

方法一：在位值板上進(jìn)行計(jì)算：

27 + 5 = 32

7 + 5 = 12

20 + 12 = 32

個(gè)位上的7個(gè)小圓片和5個(gè)小圓片相加，得到12個(gè);10個(gè)一換成一個(gè)十，12再加上20就得到32。

思想：先加個(gè)位，滿十進(jìn)一(板書)

方法二：用計(jì)算條片進(jìn)行計(jì)算：教師演示

27 + 5=32

27+3=30

30+2=32

思想：先湊整十?dāng)?shù)(板書)

方法三：在數(shù)射線上進(jìn)行計(jì)算。

從27出發(fā)，先向右跳3格，跳到 30，再向右跳2格，跳到32，所以27+5=32。

先算27+3=30;再算30+2=32。

思想：先加到整十?dāng)?shù)(板書)

3.熊貓樂樂是怎么計(jì)算的呢?

27 + 5 = 32

3 2

先把蛋盒裝滿，湊成十個(gè)

所以先算27+3=30，再算30+2=32。

4.哪些方法和樂樂的算法是相同的呢?