生：第三種比較簡單，算式和豎式都只用一個，一樣計算但方便快捷。

師：用這種方法列豎式的時候要注意些什么?

生：1、寫豎式時要數位要對齊，抄寫要準確。

2、個位不夠減時要向十位“退一作十”再減。

3、橫式的結果不要遺漏。

練一練：書P/41試一試，完成豎式。(生獨立完成，師反饋交流。)

師：用第二種方法列豎式計算的時候要注意些什么?

生：第一個豎式的答案抄到第二個豎式時要注意不要抄錯。

小結：這兩種方法各有各的優(yōu)缺點，在同學們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最方便的方法。

三、鞏固練習

1、用你喜歡的方法筆算：

64-7-12 = 87-39-28=

生獨立完成，師反饋交流。

四、小結

今天你學會了什么?在筆算連減計算的時候，應注意什么?

第十三課時：加減混合

教學目標

1、理解并掌握加減混合運算的筆算方法。

2、能準確地筆算減混合運算式題。

3、能通過不同的渠道收集和匯總信息，培養(yǎng)學生觀察、分析的綜合能力。

4、能針對不同的問題，靈活制定解決的策略。

5、培養(yǎng)學生仔細審題、演算和認真書寫的學習習慣。

教學重點和難點：

理解并掌握加減混合運算的筆算方法。

學會仔細觀察，從不同的渠道收集信息并進行匯總。

針對不同的問題，靈活制定解決的策略。

教學過程

一、揭示課題

請學生說說郊游去過的地方以及郊游的感覺。

多媒體展現一些風景，配上動聽的音樂

揭示課題

師：今天就讓我們一起去郊游吧!

(出示多媒體)兩輛汽車緩緩駛入畫面

師：兩個班級的同學已經乘上大巴士出發(fā)了，大家可高興啦!

二、探究新知

(一)觀察統(tǒng)計

1、交流信息

師：從這幅畫面上，你能等到哪些信息?

提出問題

師：看，熊貓歡歡也來參加我們的郊游活動了，它有什么問題呢?

3、解決問題

師：請你們小組相互合作，討論一下這個問題怎樣解決?

(小組討論)

(1)解決問題的策略

師：讓我們一起來分享一下小朋友的解決方法好嗎?

小組匯總交流。(多媒體適時的展現學生收集到的信息等)

一年級2班與3班一起郊游

2班 29人

3班 28人

2個班共有女生32人

問題：“男生有幾人?”

解決的策略：必須先知道兩個班級一共有多少人，去掉兩個班級女生的人數，剩下的就是兩個班級男生的人數。

(2)筆算的方法

小組先討論再交流。(多媒體演示或者黑板演示)

算式 29+28-32

方法一

分兩個豎式進行2次計算

即

方法二

一個豎式連著算2次

即

答：一共有25個男生。

師：小朋友們，你們覺得在進行混合加減豎式計算中，你想提醒其他小朋友，應該注意一些什么地方呢?

(二)嘗試練習

師：剛才一年級2班和3班去郊游了，現在4班和5班也出發(fā)了，你們看，他們來了!

師：熊貓歡歡又遇到了一個問題?

多媒體演示

一年級4班和5班兩輛汽車。4班有30人，5班有29人，共有男生27人，女生有幾人?

師：請小朋友們來幫忙。

要求：學生在自己的練習紙上進行練習(兩種方法都可以)。

方法一、 方法二、

三、鞏固練習

1、書本題2

師：你想提醒好朋友們在運算的時候應該注意些什么嗎?

2、書本題3

43-7+16 38+24-18 34+9-21

52-29+8 37+15-27 49-28+18

要求：學生用自己喜歡的方法，自己在本子上列豎式進行計算，然后小組交流，也可以尋找自己的好朋友相互交流，教師巡視指導。

3、游戲

師：歡歡、樂樂和小朋友們在玩碰碰車，每輛車上都有混合運算的算式。我們先要算出每個算式的得數，然后把得數從小到大排列。下面是排列整齊的七輛車，車身上都有一個空格，需要我們把代表算式的“字”填上去。

四、總結

師：小朋友，今天我們和歡歡、樂樂一起邊游戲邊學習了數學本領。想一想，通過今天的學習，你學會了什么?你認為自己學得怎樣?

第十四課時：小練習

教學目標

1、能正確計算兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合的兩步式題。

2、能利用所學的知識解決簡單的實際問題。

3、讓學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程：

一、復習：

用豎式計算

28+46 73-46

學生計算、教師指導。

小結：在列豎式時我們數位要對齊(個位對個位，十位對十位)，都是從個位算起。加法中個位相加滿十要向十位進1，減法中個位不夠減要從十位退1作10。

二、練習

1、列豎式計算

37+20 43+54 28+46

52-30 98-45 73-46

34+25+18 78-16-35 27+28-39

39+6+48 65-38-9 52-29+17

小結：計算時我們一定要認真、仔細，數字不能抄錯，符號不能漏寫，要按照計算法則正確進行計算。

學習了兩位數加減兩位數，我們可以用這些知識來解決生活中的一些實際問題。

解決問題

(1)一1班有39人，一2班有35人，兩個班一共有多少人?

學生讀題，說一說你獲得了哪些信息?

用尺把信息劃出來。

列式計算：39+35=74(人)

問：為什么用加法計算?(把兩部分合起來我們用加法計算)

一3班有學生37人，男同學有18人，女同學有多少人?

學生讀題，說一說你獲得了哪些信息?

用尺把信息劃出來。

列式計算：37-18=19(人)

問：為什么用減法計算?(知道男女生的總人數，和男生的人數，求女生的人數也就是求部分，我們用減法計算。)

出示3、4題，學生按照剛才的方法自己讀題，并畫出獲得的信息然后列式解答。

匯報：指名回答如何列式，并問：為什么用加法計算或者為什么用減法計算?

小結：我們可以利用我們所學的兩位數加減兩位數的知識來解決生活中的實際問題，在解決問題時我們一定要認真審題，根據所給的信息和所求的問題列出正確的算式。計算時一定要認真、仔細。

獨立練習。

完成練習冊。

總結：今天你有什么收獲?