奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 一年級數(shù)學(xué)下冊教案 > 正文
2019-05-22 10:00:00 下載試卷 標(biāo)簽:數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案
師:你們都說得很好,老師現(xiàn)在想考考你們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
生:愿意
出示鐘表圖:8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)
4、小結(jié)方法
師:看看這些鐘的分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:分針全部指著12。
生2:分針全部指著12。
師:像這樣,分針指著12的這些時(shí)間,就是整時(shí)。
剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時(shí)間呢?
生1:分針指著12,時(shí)針指著8,就是8時(shí)。
生2:分針指著12,時(shí)針指著6,就是6時(shí)。
歸納小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書)
三、練一練
一、小游戲:我說你撥
把指針撥到6時(shí)(師巡視)
說一說你是怎么撥的?(抽生答)
(分針要指向12,時(shí)針指向6.)
把你撥的表舉起來給老師或者同學(xué)看,
你撥對了嗎?
和老師一樣的表揚(yáng)一下自己。
我請一位小朋友到上面來撥一撥(抽3位同學(xué)展示活動(dòng)過程)
請你撥一撥9時(shí)(師生對話,同桌互相檢查)
我看到有同學(xué)是這樣撥的,請小朋友一起來看一看,他們撥的對嗎?投影展示同學(xué)撥的不標(biāo)準(zhǔn)的鐘面時(shí)間,6時(shí)不到,6時(shí)多點(diǎn),都叫做大約6時(shí)】
二、說一說小巧下午起在做什么?
(說完整,說一說幾時(shí)刻他在干什么?)
同桌活動(dòng)
出示圖1:小巧這個(gè)時(shí)刻在干什么?
自己輕聲說一說
為什么這么讀?
圖2:與你的同桌互相說一說 ?為什么這么讀?
男生說
女生說。
三 、鐘面一天轉(zhuǎn)2圈
(課件出示同樣是10時(shí)和7時(shí),做的事情卻不一樣的對比圖)
你能說一說這是幾時(shí)間,小朋友在做什么嗎?
一天里面同樣都是7時(shí),為什么她做的事情不一樣呢?(生獨(dú)立思考)(抽生答)
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(抽生答)
五、機(jī)動(dòng)
游戲題:那我們再來看一看,這是幾時(shí)?(教師撥鐘,生說一說這是幾時(shí))
那再過一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)?
六、作業(yè)設(shè)計(jì)——小小設(shè)計(jì)師:
運(yùn)用你知道的鐘面知識,設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的鐘面。
(二)、認(rèn)識整時(shí)
1、出示主題圖
師:我們都認(rèn)識了鐘面,那怎樣看時(shí)間呢?(板書:認(rèn)鐘面、看時(shí)間)請你觀察一下,樂樂是什么時(shí)候起床的?
2、討論
師:同位說一說,你是怎樣看出是7時(shí)的?
生1:我是這樣看的,分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。
生2:我是這樣看的,分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。
生3:我是這樣看的,鐘面上有分針和時(shí)針,而且分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。
3、練習(xí)
師:你們都說得很好,老師現(xiàn)在想考考你們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
生:愿意
出示鐘表圖:8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)
4、小結(jié)方法
師:看看這些鐘的分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:分針全部指著12。
生2:分針全部指著12。
師:像這樣,分針指著12的這些時(shí)間,就是整時(shí)。
剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時(shí)間呢?
生1:分針指著12,時(shí)針指著8,就是8時(shí)。
生2:分針指著12,時(shí)針指著6,就是6時(shí)。
歸納小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板)
做時(shí)間的 主人 珍惜
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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