第二課時(shí)：幾時(shí)和幾時(shí)半(1)

(三)認(rèn)識(shí)幾時(shí)

1.師：(書上課件)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，這個(gè)鐘面表示的是什么時(shí)候?(12時(shí))

請(qǐng)你仔細(xì)觀察，(走到1時(shí))發(fā)現(xiàn)了什么?

現(xiàn)在是1時(shí)。

問：你是怎么知道的?(聽鐘聲;時(shí)針指著1，分針指著12，表示1時(shí)。)

教師用手勢(shì)表示，學(xué)生跟著教師邊說邊做手勢(shì)：時(shí)針指著1，分針指著12，表示1時(shí)。[黑板上貼上1時(shí)的鐘面圖]

分針走1圈，時(shí)針只走1格。

2.請(qǐng)你繼續(xù)觀察(走到2時(shí))現(xiàn)在是什么時(shí)候?

問：你是怎么知道的?(聽鐘聲;時(shí)針指著2，分針指著12，表示2時(shí)。)

學(xué)生齊說。[貼上2時(shí)的鐘面圖]

3.師：想一想：接下來是幾時(shí)?鐘面上接下來會(huì)發(fā)生什么?(聽鐘聲;時(shí)針指著3，分針指著12，表示3時(shí);分針走1圈，時(shí)針只走1格。)

放課件驗(yàn)證。[貼上3時(shí)的鐘面圖]

4.看黑板上1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)的鐘面圖，問：幾時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針分別指向哪呢?

教師邊撥邊引導(dǎo)：分針指向12，時(shí)針指向5(8)，表示(5時(shí)，8時(shí))，

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)�！窗鍟�：幾時(shí)〉

5.搶答練習(xí)：鐘面上表示幾時(shí)?(課件出示)

6.在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)刻，邊撥邊說說你是怎么撥的?(4時(shí)、7時(shí)、9時(shí))

(四)認(rèn)識(shí)幾時(shí)半

1. 8時(shí)半

師撥到8時(shí)：現(xiàn)在是8時(shí)，仔細(xì)觀察，(操作，鐘走到8時(shí)半)

師：現(xiàn)在是幾時(shí)?你是怎么知道的?(分針走了半圈，時(shí)針走了半格;分針指著6，時(shí)針指在8和9中間，是8時(shí)半)

師：時(shí)針在8和9之間，為什么是8時(shí)半而不是9時(shí)半呢?(因?yàn)闀r(shí)針走過了8，沒過9，所以是8時(shí)半。)

教師：分針、時(shí)針都是按照這樣的順序走的。這就是順時(shí)針方向。舉起手，走一走。

齊說：分針指著6，時(shí)針指著8和9的中間，過了8，表示8時(shí)半。(貼8時(shí)半的鐘面圖)

2.1時(shí)半與5時(shí)半

(1時(shí)半)問：這是什么時(shí)候?你是怎么知道的?

小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著1和2的中間，過了1，就是1時(shí)半。(貼1時(shí)半的鐘面圖)

(5時(shí)半)問：這是什么時(shí)候?你是怎么知道的?

小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著5和6的中間，過了5，就是5時(shí)半。(貼5時(shí)半的鐘面圖)

3.交流討論：幾時(shí)半的時(shí)候，時(shí)針和分針分別指向什么位置?

小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)的中間，過了幾，就是幾時(shí)半�！窗鍟�：幾時(shí)半〉

4. 搶答練習(xí)：鐘面上表示幾時(shí)半?(課件：2時(shí)半，11時(shí)半，4時(shí)半，6時(shí)半，9時(shí)半)

5.不完整鐘面的認(rèn)識(shí)：

7時(shí)半(只標(biāo)3，6，9，12)，要求：同桌說一說：這是幾時(shí)，你是怎么想的?

10時(shí)半(沒標(biāo)數(shù))。這是幾時(shí)，你是怎么想的?

6.練習(xí)活動(dòng)：

(1)集體活動(dòng)：在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)刻。(3時(shí)半. 12時(shí)半)

(2)4人小組合作：從(左上角)同學(xué)開始，按順時(shí)針方向依次做小老師;小老師說時(shí)刻，其他三人撥一撥。

(五)12時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用

1.出示圖：小巧什么時(shí)候在干什么?(10時(shí)小巧在學(xué)校閱覽室看書;10時(shí)小巧在睡覺。)

問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?同樣是10時(shí)，怎么小巧既在學(xué)校閱覽室看書;又在睡覺呢?(根據(jù)回答板書：上午10時(shí)，下午10時(shí)(晚上10時(shí)))

師：為了避免搞錯(cuò)，一定要說清楚是上午、下午還是晚上。

2.課本練習(xí)：小胖的一天

師：請(qǐng)你用這樣的方法說說小胖在什么時(shí)候做什么事。(同桌兩人說一說，然后全班反饋。)

3.問：分針走一 圈是幾小時(shí)?時(shí)針走一圈是幾小時(shí)?為什么?

小結(jié)：像這樣，12小時(shí)一個(gè)輪回計(jì)時(shí)間，分為上午和下午，時(shí)針走第一圈是上午，走第二圈是下午，就是12時(shí)計(jì)時(shí)法�！窗鍟�：12時(shí)計(jì)時(shí)法〉

(六)應(yīng)用新知，解決問題。

師：小胖的一天可真豐富呀!你們想不想和小胖一樣安排自己的星期天呢?不過，這里有幾個(gè)鐘面缺了時(shí)針和分針，請(qǐng)你先畫一畫，再安排好自己的星期天。

我的星期天

上午9時(shí) 上午11時(shí)半 下午3時(shí) 晚上6時(shí)半 晚上10時(shí)

(七)總結(jié)

今天，你學(xué)到了什么?

師：今天大家都學(xué)得很認(rèn)真，說明你們都很珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。是呀，時(shí)間是非常寶貴的，相信大家一定會(huì)充分利用時(shí)間，好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來個(gè)個(gè)成為國家的棟梁之才。

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格

2.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。