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2019-05-22 13:00:00 下載試卷 標簽:數(shù)學教案 一年級教案
出示:數(shù)射線上小青蛙跳遠,數(shù)一數(shù)它跳到了幾?
從0起點開始跳
集體輕聲從0開始十個十個地數(shù),數(shù)到100。
跳到100,轉身往回跳
男生:倒著十個十個數(shù),從100數(shù)到0。
小青蛙從5開始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、……
女生十個十個地數(shù),從5數(shù)到95。
師:這一組數(shù)有什么特點?
生:個位上都是5,十位上每次大1。
練一練: 說說你是怎樣想的,把得數(shù)寫下來。
30+10= 23 + 10 = 75 – 10 =
60-10= 46 – 10 = 52 + 10 =
*67 – 30 = *58 + 20 =
出示題3的圖1,在數(shù)射線上數(shù)數(shù)
20、21、22、……30:指名數(shù)
40、41、42、 ……50:左邊數(shù)給右邊聽
70、71、72、……90:右邊數(shù)給左邊聽
(通過數(shù)數(shù),加深對數(shù)射線上連續(xù)刻度的理解與掌握。深化對100以內(nèi)整十數(shù)之間數(shù)序的理解。如29到30,49到50,有的孩子往往不容易很正確地掌握,通過數(shù)數(shù)增加數(shù)感)
出示題3的圖2,說說數(shù)射線上這些字母在哪兩個整十數(shù)之間
師:仔細觀察, a在哪兩個整十數(shù)之間?怎么想的?
生:在10和20之間。
生:a 左面的整十數(shù)是10,右面的整十數(shù)是20。所以在10和20之間。
小結:數(shù)a 左面的整十數(shù)是10,右面的整十數(shù)是20,所以我們說數(shù)a的相鄰整十數(shù)是10和20。
自己試一試,說說數(shù)射線上其他字母的相鄰整十數(shù),并記錄在書上,組內(nèi)交流。
集體交流
(從確定范圍入手,找出一個數(shù)相鄰的整十數(shù)。通過使用課本,增加全班學生的練習量)
出示題4圖,在數(shù)射線上標出數(shù)
師:a表示什么數(shù)?怎么想的?
生:表示16,從10開始往右數(shù)6格就是16。
生:10和20中間那根刻度線表示15,15往右數(shù)1格是16。
生:從20開始往左數(shù)4格是16。
(引導啟發(fā)學生積極開展思維,從不同角度敘述這個點在數(shù)射線上所表示的數(shù),加深對連續(xù)刻度的認識。同時培養(yǎng)思維的靈活性。)
出示:
左右互說:b是幾?
匯報交流
獨立完成題4。寫出c、d、e···所表示的數(shù)。
校對
(兩個練習既培養(yǎng)合作學習意識,又著重于獨立思考,進行進一步的鞏固。)
出示題5圖,在數(shù)射線上標出:21、29、32、38、43、72、83、94
(也可以請學生自己編八個兩位數(shù))
師:一些數(shù)寶寶找不到自己的位置了,用你們今天學的本領你能幫助它們嗎?
每次出示兩張卡片,如:21、32
先直接口述這兩個數(shù)分別在哪兩個整十數(shù)之。
然后在數(shù)射線上表示出位置。
三、總結
第六課時:百以內(nèi)數(shù)的大小比較
教學目標
1.學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,并能解決生活中的一些問題。
2.讓學生經(jīng)歷具體情境、借助數(shù)射線、抽象比較三個層次的活動,探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
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