一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元捉迷藏第1課時導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo) 知識與能力 在具體的環(huán)境中運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減8的退位減法。

過程與方法 能正確計算十幾減8的減法，并能解決相關(guān)的簡單問題。

情感態(tài)度與價值觀 能理解他人的不同算法，體會算法多樣性。

重點 探索十幾減8的退位減法，并能正確計算

教學(xué)難點 理解十幾減8的減法算理。

教具準(zhǔn)備 主題圖，小棒

教法運用 討論法;操作法。

學(xué)法指導(dǎo) 討論法;操作法。

基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動) 教學(xué)意圖

導(dǎo)入

新課

(檢查預(yù)習(xí)) 口算練習(xí)，教師出示口算卡片，學(xué)生回答 學(xué)生口答口算題 從口算復(fù)習(xí)入手，鞏固遷移。

初

學(xué)

新

課

(初步探究) 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過捉迷藏這個游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、出示課題: 捉迷藏。

3、出示主題圖：說說圖中的信息。

我們一共來了( 13 )人;現(xiàn)在只能看到(8)人。

4、提出問題：藏起來的有幾人? 觀察圖，理解圖意

一共有13個小朋友，去掉圖上的8個，剩下的就是藏起來的人數(shù) 13-8 創(chuàng)設(shè)生動的情境，使數(shù)學(xué)問題在富有童趣的捉迷藏中自然提出，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

引

導(dǎo)

釋

疑

(合作學(xué)習(xí)) 二、自主探索，解決問題：

1、想一想，用什么方法計算?

2、列出算式：13-8=?

3、試一試，你會計算得數(shù)嗎?

13-8=5

4、集體交流不同的計算方法。

學(xué)生的算法 可能有

(1)、數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。

(2)、平十法：把8分成3和5

師：你為什么要分成3和5呢?

師板書：13-3=10 10-5=5

(3)、破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5