青島版一年級數(shù)學下冊第四--六單元教案

第四單元認識圖形教材分析

一、 內(nèi)容

直觀認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。

二、教材編寫特點和 建議

1.用不同的方式呈現(xiàn)圖形。

長方形、正方形和圓是通過對長方體、正方體和圓柱的面的觀察抽象概括出來的。

這樣安排好處有三：①能充分利用舊有知識，②能體會面與體、平面圖形和立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別，③能得到比較標準的平面圖形。

2.安排了大量的圍圖形、畫圖形、折紙、剪紙、拼圖等操作內(nèi)容。

三、教學時注意三點：

①準備好操作材料，讓學生充分活動，體驗感受。

②要循序組織活動。雖然都是操作活動，但也有難易之分，教材按由易到難，前為后用的原則安排操作的順序。

③不要拔高教學要求。不要求講圖形各部分的名稱，不要講圖形的邊角特征，只要直觀認識圖形。

*單元重難點：

重點：認識這些基本的平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。

難點：感受這些平面圖形及其變換。

課時 1 備課教師 唐桂芬 授課時間 月 日

課 題 認識圖形

教學目標 1、通過觀察和操作活動，初步認識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。

教學重點

教學難點 了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

教學方法與手段 觀察、實際操作、合作交流。

教學準備 立體圖形、平面圖形。

教

學

過

程

設(shè)

計 一、 導入

你認識“牧童”這幅圖里的哪種圖形?哪些地方用到了這種圖形?請向大家介紹一下。

長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形

師：告訴學生這幾種圖形都是平面圖形。

二：認識平面圖形

師：看著這幅美麗的畫面，你能提出哪些數(shù)學問題?

根據(jù)學生口述，點出本節(jié)內(nèi)容：“牧童”是由哪些圖形拼成的。(板書課題：牧童)

師：你認識“牧童”這幅圖里的哪種圖形?哪些地方用到了這種圖形?請向大家介紹一下。

生：長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形

師：小朋友們把圖形分辨得這么清楚，誰來說說，你是怎樣分辨這幾種圖形的?

生1:我把長長的放在一起。

生2：我把尖尖的放在一起。

生3：我把圓圓的放在一起。。。。。。

三：感知“面在體上”

師：在每個小組的桌子上有好多的積木，它們是什么形狀的?你能叫出它們的名字嗎?

師：這些都是立體圖形。仔細觀察這些積木，看你能發(fā)現(xiàn)什么?