(2)介紹減法算式各部分的名稱。

談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =30里，減好前面的數(shù)是被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。

(3)提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別?

1、計算，說說你是怎樣想的?

80+5= 56-50= 62-2= 96-90=

3+50= 2+80= 20+6= 28-8=

選擇幾題說說各部分名稱。

2、“想想做做”第1題。

(1)出示圖，讓學(xué)生說圖意。

(2)根據(jù)圖意，列出四個算式。

(3)反饋交流。

3、“想想做做”第2題。

同桌同學(xué)合作練習(xí)，說出得數(shù)。

交流：說說怎樣想的?

提問：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個算式嗎?

4、“想想做做”第3題。

(1)同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。

(2)反饋交流，說說是怎樣想的。

5、“想想做做”第4題。

(1)讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。

(2)算一算兩張表中的得數(shù)。

(3)反饋交流。

今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

上課時間：年 月 日

課題 練習(xí)五 課時數(shù) 第4課時 總課時數(shù)

課時

教學(xué)

目標(biāo) 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識，正確、熟練地計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

2、 培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 幫助學(xué)困生口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。

教學(xué)

準(zhǔn)備 光盤

教學(xué)程序 師生活動 二次修改

一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

二練習(xí)指導(dǎo)

三、解決實際問題

四、課終總結(jié)

(完成練習(xí)五的第1、2題。)

1、 出示第1題圖

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第圖，說說你看到了什么?

(1)學(xué)生說說圖意。

(2)完成圖下的填空，進(jìn)行相應(yīng)的交流。

2、出示練習(xí)五的第二題，先讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生寫在自己的課本上。

第(2)小題要求學(xué)生把可能的數(shù)都寫下來

1、口算 (練習(xí)五第3題)

(1)學(xué)生獨(dú)立寫在書上。

(2)集體校對，選擇幾題說說計算方法。

(3)統(tǒng)計準(zhǔn)確率。

2、填表：

(1)出示練習(xí)4第四題的表格 。

(2)學(xué)生先讀題，理解表格的意思。

(3)獨(dú)立填寫表格。

(4)全班交流：說說用什么方法算?為什么都要用減法算?

指名口答。

(1)出示練習(xí)五第5題。

(2)讓學(xué)生讀題弄清題意，說出題目里告訴我們什么，要求的是什么。

(3)學(xué)生獨(dú)立列式解決。

(4)交流：怎樣列式及列式的理由。

這節(jié)課同學(xué)們積極思考， 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲?