生3：木頭多，小豬少。

師：很好，還可以怎樣說(shuō)?

生：木頭比小豬多。

生：小豬比木頭少。

師：同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的，就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。(板書課題：比多少)

3、同桌互相說(shuō)。

圖中還有什么和什么同樣多?什么比什么多?什么比什么少?

三、應(yīng)用拓展

1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。

A、一個(gè)同學(xué)擺，同桌擺得和他同樣多。

B、一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。

師：想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰(shuí)擺得多，誰(shuí)擺得少，或同樣多?

生1：數(shù)一數(shù)，標(biāo)上數(shù)。

生2：對(duì)齊擺，長(zhǎng)的多，短的少，一樣長(zhǎng)的同樣多。

師：他們的方法都很好，同學(xué)們聽到了嗎?我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要善于觀察和動(dòng)腦，講究方法。

2、說(shuō)出你生活中同樣多，多些，少些的例子。

3、比比誰(shuí)聰明。

A、教師拿出一串紅黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

B、小組交流。

1組：用數(shù)的方法，數(shù)出紅珠子有幾個(gè)，黃珠子有幾個(gè)，再比較。

2組：用找朋友的方法，一個(gè)紅珠子和一個(gè)黃珠子是一對(duì)朋友，最后哪一種珠子有剩下的，哪一種就多。

3組：開始一個(gè)是紅色，最后一個(gè)是黃色，那就是兩種珠子同樣多，如果最后一個(gè)是紅色，那就是紅色多。

師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得妙極了!好了，這節(jié)課你們學(xué)得很好，數(shù)學(xué)王國(guó)里還有許多奧秘呢!只要同學(xué)們細(xì)心觀察，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?