不少家長盲目跟風報班，以至于一些孩子的興趣班多達七八種，卻樣樣都不感興趣。“為國畫考級，被逼每天畫幾個小時，連學美術都是負擔！”長春市一名正在備考的小學生表示。

　　華東師范大學教育學部教授吳遵民表示，部分校外培訓機構宣傳營造“雞血”教育環(huán)境，如強化應試提分、題海戰(zhàn)術，超前超綱教學。不少家長急功近利，不從孩子自身實際出發(fā)，盲聽盲信課外“加壓”等。但究其根本，還是“分數(shù)至上”導向沒有得到根本扭轉，多元評價體系尚未完全建立。

　　專家交心：與其孩子多補課，不如家長先學習

　　為了真正實現(xiàn)減負，一些學校在開學期間舉辦家長大課堂，從心理上緩解家長焦慮。

　　正值開學，記者在長春市明德小學家長培訓會上看到，家長們圍著主講人，咨詢開學該做哪些準備。

　　明德小學副校長林可表示，學校教育是按照孩子的發(fā)展規(guī)律、根據(jù)學生的接受能力安排課程，家長應學會做“智慧家長”，重視孩子的課內(nèi)學習，打好基礎再拓展課外。

　　吉林省家庭教育研究會會長孫健在網(wǎng)絡電臺直播了上百期家庭教育公益課程，近日他接到了大量家長咨詢：“學校減負，孩子大把的課余時間怎么辦？”甚至出現(xiàn)了“誰減負誰吃虧”的抱怨。家長咨詢最多的是“什么手段能讓孩子學習好”，卻忽視了教育理念的學習。“與其讓孩子補課，不如家長先學習。”孫健說，建議政府、學校及媒體為家長多開設公益培訓。

　　國家教育咨詢委員會委員楊東平認為，各地治理校外培訓機構取得了一定成效，今后需加強對校外培訓機構教育行為過程的規(guī)范，檢查并遏制其“搶跑”、超前教學的不當行為。要組建專門監(jiān)管隊伍，形成校外培訓市場綜合執(zhí)法力量，通過協(xié)同合力，彌補教育執(zhí)法力量的不足。

　　“從長遠看，減緩義務教育階段的升學競爭，應深化高中階段的教育改革，適時提出高中教育均衡發(fā)展和多樣化發(fā)展的目標，深入改革考試評價制度，構建一種低競爭、低控制、低評價的新教育生態(tài)。”楊東平說。（記者李雙溪、沈洋、吳振東）