西師大版二年級語文下冊積累與運用（二）教案反思

目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩字詞語擴(kuò)充為四字詞語。

2.寫作想象力的開發(fā)。

3.鞏固本單元所學(xué)詞語。

4.小詩積累。

5.查字典識字。

重難點：

1.學(xué)習(xí)兩字詞語擴(kuò)充為四字詞語。

2.寫作想象力的開發(fā)。

3.查字典識字。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件

學(xué)生：田字格本

課時安排：1課時。

教學(xué)過程

一、溫故知新

1.復(fù)習(xí)舊知識還會有新的收獲，今天，我們首先到積累與運用(二)溫故知新里去看一看。

2.請同學(xué)們自由讀這六組十二個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么? (奇怪—千奇百怪)

3.抽學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。(原來詞語可以這樣變。)

4.學(xué)生反復(fù)朗讀體會。

5.你能再說出幾個類似的詞語嗎?(上下—七上八下、前后—瞻前顧后等)

二、讀讀想想

1.自由讀每個句子，注意句意。

2.同桌合作讀，互相提問：“當(dāng)你寫大海時，你的眼前就怎么樣?”……

3.教師抽查提問：“當(dāng)你寫草地時，你的眼前就怎么樣?”……

4.拓展積累。(當(dāng)你寫“高山”“草原”“魚群”……)

三、你還認(rèn)識我嗎

1.學(xué)生自由讀，再與同桌比比誰還認(rèn)得本單元學(xué)過的生字，互相幫助檢查、指導(dǎo)。

2.出示課件，抽讀自己認(rèn)為讀得最好的詞，其余同學(xué)跟讀。

3.小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字;請學(xué)生提出不懂的詞語。

4?匯報，互相幫助，初步理解詞義。

5?開火車比賽讀詞語，齊讀。

四、讀讀背背

1.借助拼音，自讀詩句。

2.教師范讀，學(xué)生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。

3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。

4.鼓勵學(xué)生詩文結(jié)合，嘗試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。

5.生一邊聽教師描述古詩內(nèi)容，一邊展開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。

6.師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生當(dāng)堂背誦詩句。

五、自學(xué)生字讀小詩

1.本次的自主識字園地是一篇優(yōu)美的短文，我們先自己試著讀一讀。不認(rèn)識的生字用鉛筆圈出來。

2.用部首查字法來認(rèn)識這些字。誰來說一說部首查字法應(yīng)該怎么查?有什么需要我們大家注意的地方?

3.學(xué)生回答，并補(bǔ)充，老師也相機(jī)指導(dǎo)。

4.下面我們就以小組為單位，把本故事中的五個生字用部首查字法來學(xué)習(xí)。比一比，看哪個小組最先查完，并認(rèn)識這些字。