2、認(rèn)識動物。

(1)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么動物?課文怎樣描寫的?

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

“伙伴”的意思是什么?你的小伙伴是誰?

(2)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么動物?課文怎樣描寫的?

你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。結(jié)合圖片理解。

(3)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么動物?課文怎樣描寫的?

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。想一想，大雁寫的什么字?

寫什么字?

(4)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么動物?課文怎樣描寫的?

你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。學(xué)習(xí)形聲字“猛”。

(5)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么動物?課文怎樣描寫的?

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地歌唱。

(6)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么動物?課文怎樣描寫的?

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。重點理解“嬉戲”。

3、課件出示：

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是

大事。

預(yù)設(shè)：

怎么做朋友?

4、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學(xué)寫生字

1、課件出示“歌、叢、深……”等10個生字。

引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。

2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)課件出示“歌、叢、深……”等生字。

(2)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

(3)教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“歌”左右同寬，“深”左窄右寬，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一筆是“丿”等。

(4)學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字。

七、拓展延伸

1、你知道人和動物做朋友的故事嗎?你能寫個宣傳保護動物的標(biāo)語嗎?

2、你能仿照課文寫《拍手歌》嗎?內(nèi)容可以是關(guān)于保護植物、愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛學(xué)習(xí)……

八、鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《拍手歌》”，一起來闖關(guān)吧!