一年級語文下冊《語文園地二》教學設計

教學目標

1.學會用“加一加”、“減一減”的方法識字， “張”字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。

2.感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培養(yǎng)學生的口語表達能力及聽說能力。

3.能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進行口語交際，并使學生感受到父母的關愛。

引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學生的聽說能力。

課時安排：3課時

課前準備

1.多媒體

2.錄音

3.生字卡片

4.一張空白賀片

教學過程：

第一課時

一、談話導入新知

1.讓學生觀察一組象形字。

2.學生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。

3.對學生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對照。指出學習識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。

4.導入新課，板書課題。

二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法

1.字卡出示“漂、飄、完、園”四個字，學生認讀后把字卡貼在黑板上。

2.觀察、比較這兩組生字，學生談發(fā)現(xiàn)。

3.小組內(nèi)交流、 。(尊重學生獨特見解，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見)

4.學生 后，板書“票、元”兩個字。學生認讀、組詞、理解詞義。(板書符合教學內(nèi)容的組詞)

5.出示“直”、“扁”兩個生字，生認讀后把字卡貼在黑板上。

6.指導加偏旁組成新字并組詞。師板書

7.觀察、比較這兩組生字，學生談發(fā)現(xiàn)。

8.閱讀學習伙伴的話，觀察四組生字， 識字方法。(“加一加、“減一減”)

9.分別說出，各組字分別用的哪種識字方法。

10. 出示6個生字，學生認讀。

三、聯(lián)系生活， “張”字的不同含義

1.出示“張”字，學生認讀。

2.找出班內(nèi)姓“張”的同學，說明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書)

3.出示其它帶“張”字詞語，學生自學，理解字義。

4.生 交流，師引導學生理解詞義。

①“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，學生用動作演示詞義。

②“一張畫”實物講解。

③“開張”配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了。

5.引導學生根據(jù)“張”字不同意思進行擴詞練習。

四、鞏固方法，課外延伸

1.課后，用“加一加”、“減一減”的識字方法，自主識字。

2. 生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。

第二課時

一、認讀詞語

1.導入：這一單元我們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?