6.出示第三、四句。

(1)出示河面逐漸平靜的畫面，讓學(xué)生描繪河水逐漸平靜的過(guò)程。

(2)教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生自讀。

(3)學(xué)生齊讀，指名讀。

7.指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述文中月亮的變化過(guò)程。(圓------碎-----圓)

8.寫字指導(dǎo)。

(1)出示“兩、東、西”的筆順圖及其在田字格中的位置。

?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的筆順筆畫，教師強(qiáng)調(diào)撇折和豎彎這兩種筆畫。

?教師范寫生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

?學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

(2)要求學(xué)生用“兩、東、西”組詞、說(shuō)句。

三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

2.說(shuō)話練習(xí)。

圓圓的月亮升起來(lái)了，像___________________。

彎彎的月亮掛在天空，像___________________。

3.要求學(xué)生在田字格中書寫“兩、東、西”，評(píng)比書寫情況。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文《河里的月亮》，感受到了月亮的可愛(ài)美好。你們背誦過(guò)哪些有關(guān)月亮的兒歌?下節(jié)課背誦給同學(xué)們聽(tīng)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.能背誦課文。

2.掌握筆畫橫折提，會(huì)寫“讓、會(huì)、再、么”4個(gè)生字，并能組詞說(shuō)句。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受月亮的可愛(ài)美好。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀生字卡片。

2.指名朗讀課文。

3.要求學(xué)生在田字格中書寫“兩、東、西”。

4.學(xué)生交流有關(guān)月亮的兒歌。

二、理解課文，披文入情

1.小組合作探究：天上一個(gè)月亮，河里一個(gè)月亮，想一想還有什么地方有月亮?

組織學(xué)生學(xué)兒歌：

每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮。小鳥說(shuō)：“月亮和我好。”

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮。青蛙說(shuō)：“月亮和我好。”

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮。寶寶說(shuō)：“月亮和我好。”

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考：小姑娘想干什么?小男孩會(huì)說(shuō)些什么?

3.思考：月亮開(kāi)始是什么樣子的?中間有什么變化?最后又變成什么樣子?

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

4.背誦課文。

(1)指導(dǎo)小組或同桌間進(jìn)行分組背誦比賽。

(2)指名輪流背誦。

(3)全班齊背課文。

5.學(xué)習(xí)生字書寫。

(1)學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。

(2)出示“讓”的筆順圖及其在田字格中的位置。

?教師示范，并強(qiáng)調(diào)言字旁的書寫。

?學(xué)生描紅，并在田字格中書寫。

(3)同法教學(xué)“會(huì)、再、么”。

(4)指導(dǎo)學(xué)生用“讓、會(huì)、再、么”組詞說(shuō)句。

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：希望學(xué)生們?cè)谏�活中注意觀察月亮的變化，積累有關(guān)月亮的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

8 河里的月亮

月亮 圓------碎-------圓

河水 靜------動(dòng)-------靜

9《懷素寫字》

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語(yǔ)拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)生字詞的音，同時(shí)能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，抓住懷素認(rèn)真寫字的句子，體會(huì)懷素寫字時(shí)的認(rèn)真、刻苦。

3.會(huì)用“……先……再……”的句式說(shuō)一句話。