2、認讀生詞。(屏幕出示)

①小老師領讀。

生字學得都很棒，詞語學得怎樣呢? 誰愿意小老師帶著大家讀一讀。

(真是一位優(yōu)秀的小老師。字音準確，聲音響亮。)

②指名讀。(請幾位學習較落后的同學，以準確檢測學生掌握程度。)

3、整體感知：雨點都落到哪兒去了?(用“——”畫出)在那兒做什么?(用“···”畫出來。)

指名答。(板書：池塘 小溪 江河 海洋)

出示學生的標注，訂正。

( 教給學生讀書方法：不動筆墨不讀書，邊讀邊用不同的符號做標記。)

今天我們就隨著雨點做一次愉快的旅行。

二、講讀課文。

(一)講讀第一句�！� 池塘

1、看圖理解。

(1) 現(xiàn)在，我們來到了池塘。(多媒體播放：池塘畫面)雨點娃娃輕輕地從空中落下來，它落進了池塘里。它在池塘里干什么呢?(板書：睡覺)

(2)小雨點為什么一到池塘就睡覺了?

學生自由討論。

(3)是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢?你有過這樣舒服的感覺嗎?

小結過渡：小雨點就這樣在這靜靜的池塘里睡的好香啊，我們不能吵醒它，輕輕地讀好嗎?

2、指導有感情朗讀第1句。(注意讀書姿勢)

先自己練一練。誰來讀?(指名讀)

(二)講讀第二句。★ 小溪

小雨點又來到了小溪里，看(多媒體課件播放：小溪畫面)——小溪從山上流下來，唱著歌流向遠方，溪水里還有小魚兒在捉迷藏呢!

1、小溪和池塘有什么不同?小溪的水緩緩地流著，就像在干什么?

2、理解句子。

(1) 雨點落進小溪里還在舒服地睡覺嗎?(出示動畫，板書：散步)

(2) 你散步過嗎?感覺怎么樣?

(3) 為什么小雨點來到小溪里就散步了呢?

小結： 是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊!應該怎么讀呢?

3、指導朗讀。

先自己練一練，指名讀 ，齊讀。

(三)講讀第三句。★ 江河

1、雨點還到了江河里，看——(多媒體課件顯示：長江畫面)教師解說江河。

江河與小溪又有什么不同呢?生討論。

2、理解句子。

(1)雨點來到江河里，又有什么活動呢?(板書：奔跑)

(2)奔跑與散步有什么不同嗎?

3、指導朗讀。

你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎?指名讀。

其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。評讀。齊讀第3句。

(四)講讀第四句�！� 海洋

1、雨點又來到哪兒了呢?(多媒體出示)這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，波濤翻滾，一浪高過一浪，大浪一次一次地撲向燈塔。

2、理解句子。

(1)小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢?(板書：跳躍)

(2)小雨點在大海中為什么會跳躍呢?

3、你能讀出這種跳躍的感覺來嗎?

小結：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。

三、指導朗讀背誦。

1、指導朗讀。

聽錄音，看書跟讀，自由練習，指名讀。

2、練習背誦。

這么有趣的課文，愿意背下來嗎?

(1)為了背好課文，我們先想想雨點都到了哪些地方?做了什么?看，誰來試試?

出示填空

雨點在池塘里

雨點在小溪里

雨點在江河里

雨點在海洋里 睡覺 散步 奔跑 跳躍

3、看著屏幕動畫圖片，試著背誦課文。

同座位互背、指名背、評議、全班齊背(自由加動作)。

四、拓展練習

1、課文我們已經(jīng)學懂了，你們注意觀察過嗎，你還發(fā)現(xiàn)雨點會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?

2、多媒體課件顯示：雨點落進雨傘、荷葉、大樹上的畫面。