當(dāng)時(shí)我非常驚訝，老師跑來笑著對(duì)我說，其實(shí)我一直在觀察他，因?yàn)樗�始終沒動(dòng)筆，但沒有想到他用了另外一種方式呈現(xiàn)了自己的想法。在老師問兒子為什么要這樣創(chuàng)作的時(shí)候，他說，“我覺得這樣做可以讓畫上的人感到很快樂啊，因?yàn)樗�身邊有很多可以玩耍的球啊，插一根羽毛在衣領(lǐng)上和她很配。”

　　如果當(dāng)時(shí)我很不開心地跟他說，“你看別的小朋友都畫得那么好，為什么你做成這樣”，他一定不會(huì)體會(huì)到那次他拿著自己作品和其他小伙伴們一起拍照時(shí)的驕傲和明媚。

　　與我們的孩子為伍，感受他們，因?yàn)槟呐率堑玫礁改傅囊稽c(diǎn)點(diǎn)的肯定，都能成為孩子美好的記憶，開發(fā)出他們發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)氣息。也許他們不知道什么是“藝術(shù)”，但他們用純真的眼睛、豐富的肢體語言表達(dá)這件事情的時(shí)候，就有了一份“藝術(shù)”感。

　　即便做不到滿分

　　也要努力做個(gè)為他營(yíng)造藝術(shù)氛圍的80分家長(zhǎng)

　　故事3

　　鋼琴家魯賓斯坦，他的家人都對(duì)音樂一竅不通。小時(shí)候，他不愛說話，但是喜歡唱歌。大家都試著用唱歌來和他交談，他自己也漸漸地通過曲調(diào)來識(shí)人。

　　他3歲的時(shí)候，家里買了架鋼琴。從此他便一發(fā)不可收拾，小魯賓斯坦的音樂天賦引起了全家人的驚訝，但是家里沒有一個(gè)人懂得藝術(shù)。他們能做到的，只是為孩子提供一架鋼琴和自由游戲的空間，這是最難能可貴的。

　　父母永遠(yuǎn)是孩子藝術(shù)的啟蒙者，所以我們不能小看自己。即便我們?nèi)狈λ囆g(shù)感，也可以帶領(lǐng)著孩子一起以孩子的方式創(chuàng)造和感受美的能力。

　　這些年我都堅(jiān)持著做一些事情。 每當(dāng)帶孩子去聽音樂會(huì)或是看兒童演出之前，我都會(huì)和他一起提前做功課。比如幾年前得知炙手可熱的安東尼亞諾小合唱團(tuán)來魔都演出，在他們演出前我就不停給兒子安利那首家喻戶曉的《加油 耶穌》，所以在演出現(xiàn)場(chǎng)兒子完全可以融入“聽不懂”的音樂語言中。

　　這是作為一個(gè)媽媽，有能力可以做的事情。而且在和他一起做的這些“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備”的功課中，我也在學(xué)習(xí)，為他查找資料，篩選內(nèi)容，在這個(gè)過程中，也增加了我對(duì)這些藝術(shù)的體驗(yàn)。

　　今天要講的內(nèi)容是說父母該如何培養(yǎng)一個(gè)孩子的藝術(shù)感，但反過來說，在發(fā)掘孩子藝術(shù)天分的同時(shí)，我們也在和他們一起感受，我們的藝術(shù)大門也能被再次打開，并用它來“教育”孩子。

　　平等聆聽，共同感受，給予但不干涉。我們的小孩應(yīng)該有自己的一條道路，當(dāng)他還沒找到的時(shí)候，我們作為父母，應(yīng)該盡可能幫助他或借助外力來為他指引方向，并鼓勵(lì)他去探索，在探索過的路上種上花草，孩子自會(huì)在那里涂抹一片天空和大地，他會(huì)安排一切好的壞的出乎意料的事情，讓它們發(fā)生或者避開它們。

　　那是他的世界，我愿意閉上眼跟他一起感受這天地，我愿意和他一起再次成長(zhǎng)。