“那是3月的一天，我們?cè)诟拭C的一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校調(diào)研。晚上熄燈鈴后，宿舍里一直吵吵鬧鬧，后來逐漸開始有窸窸窣窣的哭聲。一個(gè)孩子哭，整個(gè)宿舍的孩子都跟著哭了起來。正當(dāng)我們?cè)尞悤r(shí)，當(dāng)?shù)乩蠋煵缓靡馑嫉亟忉屨f，孩子們是因?yàn)橄爰遥�有的甚至�(xí)�哭到很晚，不少孩子還會(huì)做噩夢(mèng)……哄都哄不過來，他們也無能為力。聽到這里，我們都特別痛心。由此，寄宿留守兒童這個(gè)群體走進(jìn)了歌路營(yíng)的視野。”在日前召開的第二屆LIFE教育創(chuàng)新峰會(huì)上，歌路營(yíng)副總干事梅冬向大家講述著啟動(dòng)新一千零一夜留守兒童睡前故事項(xiàng)目的初衷，臺(tái)下觀眾聞之無不動(dòng)容。

　　近年來，與留守兒童群體有關(guān)的新聞事件不時(shí)發(fā)生，他們的教育和健康問題特別是心理健康問題引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。各級(jí)政府和學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)公益組織等紛紛行動(dòng)起來，攜手共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)。

　　社會(huì)公益組織責(zé)無旁貸

　　歌路營(yíng)的志愿者們并沒有在甘肅停下腳步，接下來他們又走訪、調(diào)查了全國(guó)100多所農(nóng)村寄宿學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象竟然普遍存在。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，近6成的留守兒童經(jīng)常出現(xiàn)沉悶的情緒、65.7%的學(xué)生存在抑郁風(fēng)險(xiǎn)、超3成的學(xué)生每月被同學(xué)欺負(fù)2-3次。此外，由于缺少資源和專業(yè)心理輔導(dǎo)教師，生活老師往往由課業(yè)老師兼任，工作量巨大，讓老師們的心理健康狀況也受到影響。

　　面對(duì)如此多嚴(yán)峻的問題，他們能做什么呢?為此，歌路營(yíng)成員查閱了大量資料。一次偶然的機(jī)會(huì)，一名志愿者從《朗讀手冊(cè)》中找到了靈感，為什么不利用每晚15分鐘的睡前時(shí)間，給孩子播放睡前故事，豐富他們的住校生活呢?這個(gè)想法一拍即合，以“故事療愈”心理流派為指導(dǎo)的“新一千零一夜——農(nóng)村寄宿留守兒童睡前故事”公益項(xiàng)目由此誕生。他們開發(fā)了適宜農(nóng)村寄宿留守兒童心理特點(diǎn)的音頻睡前故事，每晚在睡前播放一個(gè)，陪伴留守兒童度過孤獨(dú)的夜晚，以此改善他們的身心健康。截至2017年3月底，這一項(xiàng)目已經(jīng)幫助超過55萬農(nóng)村學(xué)生，覆蓋了27個(gè)省份近360個(gè)區(qū)縣的2200多所學(xué)校。在取得廣泛成功的基礎(chǔ)上，歌路營(yíng)又增加了起床音樂——“好音樂有故事”，讓孩子們每天在美妙的音樂中醒來。

　　在歌路營(yíng)之外，還有很多關(guān)注留守兒童心理成長(zhǎng)的組織和機(jī)構(gòu)。廣州市海珠區(qū)藍(lán)信封留守兒童關(guān)愛中心是一家專注留守兒童心理陪伴的社會(huì)組織，他們開發(fā)了“書信陪伴項(xiàng)目”，通過大學(xué)生和留守兒童一對(duì)一的書信來往的方式，引導(dǎo)留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)。該項(xiàng)目已經(jīng)開展8年，累計(jì)為湖南漢壽縣和廣東河源市15所鄉(xiāng)村學(xué)校，共3000多名留守兒童提供服務(wù)，來往的書信數(shù)量超過3萬封。2015年1月成立的“紅傘計(jì)劃”是致力于解決留守兒童心理健康問題而開展的公益項(xiàng)目，主要根據(jù)鄉(xiāng)村孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，邀請(qǐng)兒童教育及心理學(xué)方面的專家開發(fā)課程，利用游戲、繪畫、故事、音樂、戲劇表演等藝術(shù)性表現(xiàn)形式，引導(dǎo)兒童釋放負(fù)面情緒，并對(duì)需要進(jìn)行深層心理干預(yù)的留守兒童提供一對(duì)一的心理咨詢。

　　政府主導(dǎo)下社團(tuán)踴躍參與

　　歌路營(yíng)等社會(huì)公益組織關(guān)愛行動(dòng)的成功離不開各地政府的支持和協(xié)助。近年來，各級(jí)政府積極行動(dòng)起來，在農(nóng)村留守兒童特別是寄宿生身心健康關(guān)愛方面制定實(shí)施了一系列行之有效的政策。

　　留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生有深刻的社會(huì)背景，既是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成人口流動(dòng)的結(jié)果，又與城鄉(xiāng)二元的社會(huì)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。隨著撤點(diǎn)并校、舉辦寄宿制學(xué)校等政策的推進(jìn)，很多留守兒童開始了寄宿生活。各級(jí)政府在持續(xù)加大投入、努力改善農(nóng)村寄宿學(xué)校硬件設(shè)施的同時(shí)，也充分關(guān)注到遠(yuǎn)離父母及家人的寄宿留守兒童心理健康。2016年2月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)行動(dòng)的意見》出臺(tái)，提出了堅(jiān)持家庭盡責(zé)、政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛、標(biāo)本兼治的基本原則，確定民政部為主管部門，建立了由27個(gè)部門和單位組成的“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作部際聯(lián)席會(huì)議”制度。