五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子,小松鼠找來松果當糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

(1)選文從 個方面 了秋天的雨。秋天的雨給果實帶來了 ,秋天的雨給小動物帶來了 。 )

(2)文中畫“ ”的句子中哪個字用得好?為什么?

(3)根據(jù)選文內(nèi)容,把下列詞語連起來。

小喜鵲 挖個 樹枝 睡大覺

小松鼠 銜來 松果 造房子

小青蛙 找來 地洞 當糧食

2. 。

秋 風

秋風吹著口哨,打著拍點,從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門:“燥熱的夏天過去了,快把扇子收起來吧!”它告訴放學的 :“山果熟了,快去采摘吧!”

等了一夏天的 ,都挎著筐兒,嘻嘻哈哈地跑出家門,他們追著芳香,向山里跑去。

哈,好迷人的山林!給 們那么多的黃金,那么多的姹紫,那么多的嫣紅。 們鉆了進去,一下子都變得含蓄成熟起來。他們想,那簇簇山里紅,該不會是秋風用霞( )的吧?那串串大山棗,該不是秋風用火( )的小燈籠吧?還有那遍地的黃花菜,是不是秋風用太陽的金線( )的?風兒吹動臉上的汗珠,酥酥的,就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。

天是那樣高、那樣藍,地是那樣五彩繽紛, 們簡直陶醉了。

(1)請選擇合適的詞語填進文中的括號里。

編織出來 染出來 點燃

(2)讀第3自然段,用幾個詞語寫出秋天山林的特點。

( )的山林 ( )的山林 ( )的山林

(3)用“ ”畫出文中一句 “秋風”的句子, 其寫法,并仿寫一句 春風的話。

六、習作快車。

秋天的雨,是一把鑰匙;秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料;秋天的雨,藏著非常好聞的氣味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么樣的呢?快,把你在秋天里的發(fā)現(xiàn)寫下來吧!題目自擬。

第二單元

一、1.(1)顏料 勾 菊花圖 印 贈

(2)票 殘 (3)徑 鋪 排列 規(guī)則

2.(1)② (2)① (3)④ (4)③

3.示例:(1)捧腹大笑 (2)笑瞇瞇 (3)傻笑 (4)微笑

4.(1)因為 (2)書寫 (3)籬笆

5.示例:夜 個 角 塊 雙 只

二、1. 示例:(1)一個小喇叭

(2)河流的是一曲寧靜 小鳥的是一首送別

2.梧桐樹掉下了葉子。

三、1.秋 宋 葉紹翁 知有 挑促織,夜深籬落一燈明

2.一把把小扇子 夏天的炎熱 一枚枚郵票 秋天的涼爽

3.秋雨 金黃的梧桐落葉 豐富的想象力 大自然

四、示例:小明,你借我的書我看完了,但是我不小心把書皮弄臟了,非常不好意思,你能原諒我嗎? 沒關系,下次注意,要不我就不再借你書了喲!

五、1.(1)兩 好聞的氣味 冬天到來的信息

(2)“躲”字用很好,一個“躲”字讓人感覺水果的氣味就像頑皮可愛的 ,似乎在與人們捉迷藏,流露出作者看到豐收景象后的無比喜悅之情。

(3)小喜鵲—銜來—樹枝—造房子

小松鼠—找來—松果—當糧食

小青蛙—挖個—地洞—睡大覺

2.(1)染出來 點燃 編織出來

(2)示例:迷人 慷慨 五彩繽紛

(3)秋風吹著口哨,打著拍點,從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。

示例:春風,輕輕柔柔地從你的耳邊經(jīng)過,悄悄帶給你春的消息。

六、提示:首先可以到大自然中仔細觀察,觀察后選擇自己印象最深的關于秋天的畫面寫下來。寫的時候注意安排好順序,注意用上平時積累的關于秋天的詞語,還可以用上比喻、擬人等修辭手法,讓你筆下的秋天的美景更加生動。如果還能融入自己對秋天的感情,那就更好了。