5.把下列句子改為擬人句。

(1)、魚(yú)兒在水中游。 。

(2)、我躺在船上，細(xì)浪在我身邊回響著。 。

6.空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。(仿寫(xiě)句子)

7.村子里怎么會(huì)就剩我一個(gè)?(給句子換個(gè)說(shuō)法)

。

8.鯨模仿船體的形狀，提高了航行的速度。(修改病句)

9.用關(guān)聯(lián)詞串成一句話。

黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。我們的祖先才選擇在這里繁衍生息。

10.沒(méi)有天敵制服害蟲(chóng)，樹(shù)木就漸漸給毀了。(改為反問(wèn)句)

11.有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?(改成陳述句)

九、課文我讀懂了。﹙24分﹚

1、《望洞庭》是 代詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)人以輕快的筆觸勾勒出一幅優(yōu)美的 圖，表達(dá) 之情;

2、《記金華的雙龍洞》是 寫(xiě)的一篇 。作者按 順序，先寫(xiě)了 風(fēng)光，接著寫(xiě) 和 ，再寫(xiě) 和 ，最后寫(xiě) 。

3、比喻以至誠(chéng)之心做事，任何困難都可能克服的名句是 。

4、指對(duì)敵我雙方的情況都了解有利于取得戰(zhàn)斗勝利的成語(yǔ)是： 、 。

5、《蝙蝠和雷達(dá)》中科學(xué)家的三次試驗(yàn)，證明了

。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ;雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的 ;雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 。

6. 《一個(gè)中國(guó) 的呼聲》中， 的爸爸是個(gè)

的人。

7.我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物，請(qǐng)選擇人物的品質(zhì)，將序號(hào)填到括號(hào)里。

A、誠(chéng)實(shí)，有信用B、寬容，關(guān)愛(ài)C、機(jī)智勇敢D、自尊，自強(qiáng) E、認(rèn)真，實(shí)在

(1)、《夜鶯的歌聲》中的小夜鶯： ( )

(2)、《尊嚴(yán)》中的哈默： ( )

(3)、《萬(wàn)年牢》中的父親： ( )

(4)、《中彩那天》中的父親：( )

(5)、《將心比心》中的母親：( )

8、小英雄雨來(lái)一課的六個(gè)小標(biāo)題依次為： 、

、 、 、 、 、 。

十、綜合性學(xué)習(xí)﹙6分﹚

大自然是人類(lèi)的老師，給了我們?cè)S多啟示，懷著濃厚的興趣，我通過(guò) 知道了：

1、植物方面受到的啟示：_________________

2、動(dòng)物方面受到的啟示：_________________

3、這一單元的學(xué)習(xí)也讓我受到了啟示：______________________。

十一、閱讀片段做題。(9分)

“村子里就剩下你一個(gè)了嗎 ?” 軍官繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。

怎么會(huì)就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只有我一個(gè)

“你這個(gè)壞家伙!”軍官打斷 的話，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人。”

“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。” 綠色

“蠢東西!”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。

1、給空白處補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)(2分)

2、這是著重于______ 的方法來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)出小夜鶯__________________之情。(2分)

3、請(qǐng)寫(xiě)出小夜鶯“一語(yǔ)雙關(guān)”的事物及其意義(3分)

___________________________

十二、習(xí)作(20分)

我們每個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著老師的心血�；厥淄�事，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)......都有可能停留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來(lái)。請(qǐng)選擇教過(guò)你的老師中的一位，通過(guò)具體事例寫(xiě)出老師的優(yōu)秀皮質(zhì)。題目自擬，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意錯(cuò)別字。