蘭州大學瞄準國家重大需求，積極服務“一帶一路”倡議，在特色發(fā)展、自主創(chuàng)新上下功夫，推動與“一帶一路”沿線國家人才培養(yǎng)、科學研究、人文交流持續(xù)發(fā)展。

　　提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強“一帶一路”相關(guān)課程建設，開設“傳統(tǒng)文化與當代文明”“神秘敦煌”“多彩民族”“大美西北與敦煌絲路”“一帶一路倡議與全球化治理”等課程，開拓學生思維視野。加強孔子學院建設，拓展辦學規(guī)模，分別與哈薩克斯坦阿里—法拉比哈薩克國立民族大學、烏茲別克斯坦塔什干國立東方語言學院和格魯吉亞第比利斯自由大學合作共建3所孔子學院。在格魯吉亞大、中、小學設立20多個漢語教學點，每年選派10—20名漢語教師志愿者開展?jié)h語教學及中國文化宣介工作，部分學校已將漢語納入選修課學分課程。實施“一帶一路”留學生培養(yǎng)計劃，接收來自“一帶一路”沿線39個國家的589名留學生來校學習，占全校留學生的93%。構(gòu)建“語言、文化、實踐、交流”四位一體的復合人才培養(yǎng)模式，課程設置以語言教學為基礎，注重留學生聽說讀寫基本技能的訓練，培養(yǎng)知華、友華、親華的復合型漢語人才。

　　用活科學研究資源。整合學校學科和研究優(yōu)勢資源，與“一帶一路”沿線國家廣泛開展科研合作。依托生物制藥國際科技合作基地，連續(xù)八年承辦發(fā)展中國家科學技術(shù)培訓班。與巴基斯坦國家農(nóng)業(yè)理事會在生物質(zhì)能源、循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等領域聯(lián)合研發(fā)多項科研成果，在伊斯蘭堡建立“中巴農(nóng)業(yè)生物質(zhì)能源技術(shù)研發(fā)與示范聯(lián)合中心”，進行科學研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移、示范推廣、人員培訓等，并協(xié)助企業(yè)實現(xiàn)生物質(zhì)能技術(shù)與產(chǎn)能向“一帶一路”區(qū)域轉(zhuǎn)移。依托草地農(nóng)業(yè)生態(tài)國際聯(lián)合研究中心，與聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署連續(xù)七年合作，在東非高原肯尼亞和埃塞俄比亞開展旱地雨養(yǎng)農(nóng)業(yè)合作、技術(shù)研發(fā)與示范，與肯尼亞農(nóng)業(yè)大學合作建立“中國—肯尼亞旱地農(nóng)業(yè)生態(tài)合作研究中心”。依托中東亞干旱環(huán)境變化國際聯(lián)合研究中心，與伊朗戈爾甘農(nóng)業(yè)科學與自然資源大學開展伊朗北部第四紀環(huán)境變化研究，形成多項重要研究成果。打造由“一帶一路”研究中心牽頭，以中亞研究所、格魯吉亞研究中心、阿富汗研究中心、印度研究中心、意大利研究中心和甘肅省高校新型智庫為主體，以校內(nèi)非實體性研究機構(gòu)等為補充的智庫架構(gòu)，為“一帶一路”相關(guān)研究提供智力支持。

　　推進人文交流融合。聯(lián)合俄羅斯烏拉爾國立經(jīng)濟大學、韓國釜慶大學等46所高校成立“‘一帶一路’高校戰(zhàn)略聯(lián)盟”，發(fā)布《敦煌共識》，共同打造“一帶一路”教育共同體，不斷開拓合作辦學創(chuàng)新平臺、打造教育資源共享平臺、搭建學術(shù)科研合作平臺、創(chuàng)新智庫研究交流平臺，目前加盟高校達到148個。與“一帶一路”沿線國家專家學者、智庫機構(gòu)積極開展一系列交流研討，“中巴經(jīng)濟走廊建設系列研究”課題組訪問巴基斯坦6所大學，參加了在旁遮普大學舉辦的中巴經(jīng)濟走廊國際研討會；國家社科基金重大項目“絲綢之路中外藝術(shù)交流圖志”課題組成員赴格魯吉亞、亞美尼亞、俄羅斯開展課題調(diào)研與學術(shù)交流；與第比利斯開放大學聯(lián)合主辦“全球視野中的‘一帶一路’國際論壇”等。