據(jù)說(shuō)學(xué)生們正經(jīng)歷著一場(chǎng)“生存危機(jī)”，因?yàn)橐�開(kāi)學(xué)了……

　　這些寒假作業(yè) 也讓家長(zhǎng)“聞風(fēng)喪膽”

　　■天府早報(bào)記者趙霞

　　馬上就開(kāi)學(xué)了，孩子們的寒假作業(yè)完成了嗎？現(xiàn)在的假期作業(yè)，除了書(shū)面作業(yè)，還有形式多樣的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)，孩子獨(dú)立完成的可能性不大，常常需要全家總動(dòng)員，才能完成。白領(lǐng)齊女士?jī)鹤觿傋x小學(xué)一年級(jí)，眼下這第一個(gè)寒假就讓她非常苦惱。

　　“你說(shuō)為了學(xué)習(xí)吧，那就布置些單純的書(shū)寫(xiě)作業(yè)嘛，雖然現(xiàn)在確實(shí)提倡素質(zhì)教育，但是老師布置的作業(yè)大多都是操作類的，孩子根本無(wú)法獨(dú)立完成，我每天下班回家，還要配合他做作業(yè)，這放假跟不放假真的區(qū)別不大。”發(fā)著牢騷的齊女士一打聽(tīng)才知道，這樣的現(xiàn)象并不在少數(shù)。今天我們就盤點(diǎn)一下，在我們身邊到底有哪些寒假作業(yè)，讓大人孩子“聞風(fēng)喪膽”。

　　最普遍——手抄小報(bào)

　　在所有的作業(yè)中，說(shuō)到這“出鏡率”，手抄小報(bào)毫無(wú)疑問(wèn)的占據(jù)了C位。天府早報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這手抄小報(bào)簡(jiǎn)直夠火，從小學(xué)到初中，從語(yǔ)文到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等，幾乎都有手抄報(bào)作業(yè)。

　　總的來(lái)說(shuō)，手抄報(bào)的要求還是比較細(xì)，有的是做學(xué)科方面的手抄報(bào)，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)；有的是做主題手抄報(bào)，寒假自然少不了春節(jié)主題；還有的則要求把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做成一張手抄報(bào)。“小點(diǎn)兒的孩子根本沒(méi)法獨(dú)立完成一份手抄報(bào)，每次都是我先幫她畫(huà)好版式、找好文字，她再自己填文字和顏色進(jìn)去。”孩子就讀二年級(jí)的文文媽這樣說(shuō)到，“幸好我還有點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)，一年級(jí)時(shí)做的小報(bào)，完全成了我的作業(yè)，最后文文就只是涂了顏色。想想如果是完全不會(huì)美術(shù)和手工的父母，那做起手抄報(bào)來(lái)簡(jiǎn)直就太痛苦了。”

　　老師說(shuō)：其實(shí)做一份手抄報(bào)并不是希望難倒大家，而是希望用這種形式，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)用各種學(xué)習(xí)方式，搜集信息、編輯、排版、畫(huà)畫(huà)等等，可以充分鍛煉孩子各方面的能力，最終的成品圖文相配，也方便讓孩子們一起交流、相互學(xué)習(xí)。

　　最科技——制作視頻

　　小琴的學(xué)校寒假布置了視頻作業(yè)，這可難倒了小琴的爸爸。“老師說(shuō)假期多帶孩子出去走走，我覺(jué)得這樣挺好，可以帶孩子看看美麗風(fēng)光，開(kāi)闊視野。但后面的作業(yè)就麻煩了，以往大多是寫(xiě)游記的形式來(lái)完成，這次老師要求用小視頻的形式上傳到班級(jí)群里。平時(shí)不怎么弄視頻的我，這次頭都大了。”小琴爸爸說(shuō)，他開(kāi)始以為就用手機(jī)拍個(gè)10秒的短視頻上傳就可以了，結(jié)果孩子說(shuō)不是那樣的。還需要編輯，比如標(biāo)題、文字和配音等等，“其實(shí)我也能理解老師的用心良苦，但像小視頻或者PPT這種形式，對(duì)于平時(shí)很少有時(shí)間玩電腦的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真是道難題。”

　　老師說(shuō)：社會(huì)在進(jìn)步，現(xiàn)在都用視頻取代文字了，以前我們游玩可以寫(xiě)游記，現(xiàn)在手機(jī)這么普遍，大家也喜歡拍照或者拍視頻，相應(yīng)的完成視頻作業(yè)也成了一種新的形式。其實(shí)，現(xiàn)在很多孩子手機(jī)、電腦玩得比家長(zhǎng)熟練，家長(zhǎng)可以完全放手讓孩子自己嘗試完成作業(yè)。

　　最忙碌——社會(huì)實(shí)踐

　　在孩子們的假期作業(yè)清單上，除了書(shū)面作業(yè)、閱讀作業(yè)以外，還有一大部分作業(yè)都是研究或體驗(yàn)、互動(dòng)類的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有一些實(shí)踐作業(yè)非常明確，比如學(xué)做一道家常菜或參加社區(qū)志愿服務(wù)，還有一些實(shí)踐作業(yè)題目?jī)?nèi)容就讓家長(zhǎng)們摸不著頭腦了。

　　“我兒子有個(gè)作業(yè)是‘尋找中國(guó)力量’，這題目也太寬泛了，我們家長(zhǎng)都不知道該從何下手。”孩子讀五年級(jí)的劉女士說(shuō)，家長(zhǎng)們一起吐槽才發(fā)現(xiàn)，他兒子的作業(yè)都還不算是最“特別”的，“還有的是什么‘歷史名人尋訪’‘感受中華文化’等等，有些題目大人都說(shuō)不清楚，更何況是孩子啊。”

　　老師說(shuō)：增加實(shí)踐類的寒假作業(yè)，主要目的是豐富作業(yè)類型，讓孩子有更多體驗(yàn)。在完成實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，都需要有家長(zhǎng)陪同，這也是增進(jìn)親子感情的一個(gè)重要手段。至于最后的作業(yè)，當(dāng)然最好還是讓孩子自己完成，他們能夠?qū)懗鲎约盒闹兴�想就好�?br />
　　最燃脂——體育鍛煉

　　體育早就不再是當(dāng)年的“豆芽課”了，不僅教育部門重視，很多學(xué)校也在課程設(shè)置方面花了心思，一周4節(jié)體育課都很常見(jiàn)。很多家長(zhǎng)也都知道要讓孩子堅(jiān) 持 體育鍛煉，那么這個(gè)時(shí)候體育寒假作業(yè)來(lái)了，每個(gè)孩子每天體育鍛煉打卡，有氧類、體測(cè)類、田徑類、球類……簡(jiǎn)直是琳瑯滿目。