一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

liu? cha?nɡ shu?n jia?n fe?i xia?nɡ bi?n fe?n zhe?nha?n

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhuo? zhua?ng zhua?ng shi? he? xie? cui? mia?n mi? shi?

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我會(huì)填。(6+4分)

1、一( )力量 一( )瓜苗 一( )疾病 一( )角膜

幾( )花 一( )風(fēng)光 幾十( )竹 一( )濃蔭

2、( )的花香 ( )的靈性 ( )地感受 ( )地站立

雖然……但是…… 只要……就……

即使……也…… 如果……就……

1. ( )生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，( )就會(huì)耽誤病情。

2. ( )我的手指稍一用力，它( )不能動(dòng)彈了。

3. ( )生命是短暫的，( )我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

4. 一群鴨子 在水中，( )附近的石頭上有婦女在搗衣，它們( )從不吃驚。

三、我會(huì)選。(5分)

跑 翻 豎

1、男 ( )到鋪滿青草的土坡上面，( )跟頭，( )蜻蜓，還有摔跤比賽。

搭 攀 爬

2、鄉(xiāng)下人家總愛在屋前( )一瓜架，讓那些瓜藤( )上棚架，( )上屋檐

深：①久，時(shí)間長(zhǎng)的;②程度高的;③顏色重的;④感情關(guān)系(密)

3、 我被這個(gè)小女孩深深地感動(dòng)了。( )

4、 我忘不了爸爸那深情的目光。 ( )

5、 夜深了，老師還在燈下寫文章。( )

6、 這件衣服的色彩太深了。 ( )

四、我會(huì)判斷。(5分)

1、“手不釋卷”說的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書的 。 ( )

2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。”這句話含著的意思是：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值;不要虛度年華。( )

3、《觸摸春天》表現(xiàn)了盲童安靜對(duì)春天的熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛。 ( )

4、 荷蘭，是樹之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 ( )

5、“對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂”是巴金的名言。 ( )

五、讀下面的句子，確定它用的修辭手法。(4分)

1、沒有花的綠地是寂寞的。 ( )

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。 ( )

3、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 ( )

4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)! ( )

六、我會(huì)填寫下面的詩(shī)句。(10分)

1、“采菊東籬下， 。”寫出詩(shī)人 的悠然自得。

2、人閑桂花落， 。作者是

3 、宋代詩(shī)人 的詩(shī)“ 春江水暖鴨先知。”好美。

4、我能從“ ， ”想象出 山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

5、我能從“ ， ”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

6、我能從“ ， ”感受到桃紅水碧、鷺飛魚肥的江南美景。

7、我還知道田園詩(shī)人孟浩然的《 》中的詩(shī)句“開軒面場(chǎng)圃， 待到重陽(yáng)日， 。”

8、《漁歌子》是一首 ,漁歌子”也是詞牌名我們學(xué)過的詞是唐朝詩(shī)人

的 。其中“ ”

寫出了江南的美景。

七、按要求改(5分)

1、小船滑過。(擴(kuò)句至少兩處

2、桃花開了。(改寫擬人句)

3、 生命短暫。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

4、 潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在對(duì)面的屋頂上。(縮句)

5、圖書館里收藏著許多數(shù)不清的圖書。(修改病句)