人屬于群居功能最大化的物種。進入二十一世紀，團隊的力量遠勝于個體數(shù)量相加之和。人與人之間的有效溝通實現(xiàn)了社會化，使人類得以有效利用資源生存與繁衍生息；“社交能力”往往是用于衡量社會化功能是否正常的一個重要指標。

　　一、孩子有以下的問題嗎？

　　孩子是否顯得孤僻不合群？會沉迷于游戲或網(wǎng)絡？孩子愛發(fā)脾氣？孩子不愛學習？孩子將自己關起來不與外界接觸？等等，當這些問題出現(xiàn)后，作為家長的我們怎么辦？我們曾用怎樣的方法去處理？這些方法有效嗎？今天，我們嘗試著引領著大家從另一個角度來重新審視問題，以發(fā)現(xiàn)問題背后的真相，不再將問題當成問題，而是看見問題背后的那份“愛”的心理需求。

　　二、親子溝通的技巧親子溝通的技巧和培養(yǎng)孩子社交能力的策略

　　親子之間的有效溝通若能用好“愛的五種語言”，將能起到非常好的效果。在上一次的家長微課中，我們就“愛的五種語言”（服務的行動，給予禮物，精心的時候、肯定的語言和身體的接觸）進行了相關的探討，知道了親子的有效溝通首先需要有對孩子無條件的愛以及“建立和諧的家庭氛圍”、了解孩子的性格特點和對孩子的性格優(yōu)勢了然于胸。今天我們重點來探討“親子有效溝通的技巧”：包括認真傾聽、提供自由空間和讓孩子合作以及關注良好行為四個方面。如下圖：親子溝通的技巧和培養(yǎng)孩子社交能力的策略

　　三、培養(yǎng)孩子社交能力的策略

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子模仿的對象。孩子是否愛交際、交際能力的發(fā)展狀況都跟父母有很大的關系。

　　1、發(fā)揮父母榜樣的作用。培養(yǎng)孩子的社交能力首先就需發(fā)揮父母榜樣的作用，會講話的父母更理懂得欣賞和贊美別人，會更誠懇地與人交談，會說出讓人在“冬天”里也感覺到溫暖的“良言”，而且能夠更有耐心地與人交談。父母通過自身的示范和陪伴孩子通過游戲的方式，向孩子展示社交時“良好的外在形象”以及與長輩、同伴、晚輩和親戚朋友交往時態(tài)度和禮儀等的做法，孩子自然能夠習得良好的社交禮儀和交談能力。

　　2、給孩子創(chuàng)造獨立交往的空間。包括幫助孩子認識別的小伙伴、鼓勵孩子與人交往，保護好孩子在朋友中的面子、協(xié)助孩子為朋友做好事情等方面。

　　3、社交中讓孩子建立規(guī)則意識。首先，引領孩子能夠融入集體，包括對集體的服務意識和服務行為，在集體中善于與人合作以及發(fā)揮自我特長的能力培養(yǎng)；其次引領孩子做錯事后學會道歉，包括語言上的“對不起，我錯了”、詢問“你能原諒我嗎？”更真誠的道歉語，以及同時送給小伙伴一份道歉的小禮物；最后引領孩子訂立游戲規(guī)則時盡可能地簡明清晰，并配套相應的獎懲措施，一旦規(guī)則確立后，大家都嚴格去遵守。