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2019-02-15 20:09:48 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿
北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《購(gòu)物小票》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《購(gòu)物小票》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的有關(guān)知識(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)和一位小數(shù)加減計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法。在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已掌握了小數(shù)的意義,小數(shù)大小的比較,本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物小票的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)小票上找回的錢是否正確,引出小數(shù)加減運(yùn)算,重點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法,再通過(guò)合作交流得出計(jì)算時(shí),數(shù)位一定要對(duì)齊。
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體的情境中,通過(guò)直觀模型,理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律,我緊緊抓住了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找方法,解決問(wèn)題這條主線來(lái)展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生在探索方法中不斷經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。
鑒于以上想法,本課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
情境導(dǎo)入——探索方法——運(yùn)用發(fā)展
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
首先,我給學(xué)生安排了這樣一個(gè)生活情境:
一位阿姨到超市買東西,買了一套被子125元,一件衣服208元,買單后,售貨員給了阿姨這樣一張小票(放大小票)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),根據(jù)這張小票,你獲得哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報(bào)小票上相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。“你們能不能幫阿姨核對(duì)一下這張小票,該怎樣核對(duì)呢?
由于學(xué)生有了相似的生活經(jīng)驗(yàn),很快想到三種方法,一是用121+208=329(元),另外兩種是用329—208=121(元),329—121=208(元)。我讓學(xué)生說(shuō)是怎樣計(jì)算的,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):“用1個(gè)一加8個(gè)一等于9個(gè)一,2個(gè)十加0個(gè)十等于2個(gè)十,1個(gè)百加2個(gè)百等于3個(gè)百,”也可能會(huì)說(shuō)到用相同的數(shù)位相加或相減得出結(jié)果。通過(guò)整數(shù)的計(jì)算和說(shuō)算理,為后面學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算作好鋪墊。
接著,我又出示:下一位阿姨買完單后,又拿到一張小票(放大小票)。請(qǐng)學(xué)生先觀察小票上的信息,再請(qǐng)學(xué)生幫忙這位阿姨核對(duì),要求學(xué)生只列出算式。學(xué)生可能列出:1.25+2.41 ,也可能列出:3.66—1.25或3.66—2.41。
通過(guò)幫阿姨核對(duì)小票,讓學(xué)生體會(huì)生活中經(jīng)常要用到小數(shù)的加減法,小數(shù)加、減法在生活中非常重要,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,激發(fā)了探索的興趣,為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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