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北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《購物小票》說課稿

2019-02-15 20:09:48     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 四年級下冊 說課稿

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《購物小票》說課稿

  一、說教材

  《購物小票》是北師大版四年級下冊第一單元的內(nèi)容,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的有關(guān)知識。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)和一位小數(shù)加減計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法。在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已掌握了小數(shù)的意義,小數(shù)大小的比較,本節(jié)課通過購物小票的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生核對小票上找回的錢是否正確,引出小數(shù)加減運算,重點是讓學(xué)生自主探索兩位小數(shù)加減法的計算方法,再通過合作交流得出計算時,數(shù)位一定要對齊。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在具體的情境中,通過直觀模型,理解并掌握小數(shù)加減法的計算方法。

  2.能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

  二、說教法與學(xué)法

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律,我緊緊抓住了發(fā)現(xiàn)問題,尋找方法,解決問題這條主線來展開教學(xué)。讓學(xué)生在探索方法中不斷經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。

  鑒于以上想法,本課設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

  情境導(dǎo)入——探索方法——運用發(fā)展

  (一)情境導(dǎo)入

  首先,我給學(xué)生安排了這樣一個生活情境:

  一位阿姨到超市買東西,買了一套被子125元,一件衣服208元,買單后,售貨員給了阿姨這樣一張小票(放大小票)。請學(xué)生說一說,根據(jù)這張小票,你獲得哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報小票上相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。“你們能不能幫阿姨核對一下這張小票,該怎樣核對呢?

  由于學(xué)生有了相似的生活經(jīng)驗,很快想到三種方法,一是用121+208=329(元),另外兩種是用329—208=121(元),329—121=208(元)。我讓學(xué)生說是怎樣計算的,學(xué)生可能會說:“用1個一加8個一等于9個一,2個十加0個十等于2個十,1個百加2個百等于3個百,”也可能會說到用相同的數(shù)位相加或相減得出結(jié)果。通過整數(shù)的計算和說算理,為后面學(xué)習(xí)小數(shù)的計算作好鋪墊。

  接著,我又出示:下一位阿姨買完單后,又拿到一張小票(放大小票)。請學(xué)生先觀察小票上的信息,再請學(xué)生幫忙這位阿姨核對,要求學(xué)生只列出算式。學(xué)生可能列出:1.25+2.41 ,也可能列出:3.66—1.25或3.66—2.41。

  通過幫阿姨核對小票,讓學(xué)生體會生活中經(jīng)常要用到小數(shù)的加減法,小數(shù)加、減法在生活中非常重要,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)了探索的興趣,為學(xué)習(xí)新知識奠定了良好的基礎(chǔ)。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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