（二）提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　1.你看到了什么？

　　生：我看到了一堆橘子

　　生：我看到了14個(gè)橘子

　　生：我看到了許多盤子

　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

　　生：14個(gè)橘子，每盤放3個(gè)，可以放幾盤？

　　生：14個(gè)橘子，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？

　　生：14個(gè)橘子，每盤放5個(gè)，可以放幾盤？

　　生：14個(gè)橘子，每盤放6個(gè)，可以放幾盤？

　　生：14個(gè)橘子，每盤放7個(gè)，可以放幾盤？

　　師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多，看一看淘氣媽媽是怎樣想的呢？

　　出示問(wèn)題：14個(gè)橘子，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？

　　（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過(guò)自身的觀察，提出問(wèn)題，鍛煉同學(xué)的發(fā)散思維能力，觀察能力）

　　2.那同學(xué)們自身嘗試解決一下，然后把自身的想法和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我是用學(xué)具擺一擺，每4個(gè)放在一起，可以放3盤，還剩2個(gè)。

　　生：我用連減：14-4-4-4=2，可以放3盤，還剩2個(gè)。

　　生：我用的是乘法口訣：三四十二 14-12=2 放三盤，還剩2個(gè)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，我們運(yùn)用不同的方法卻得到了相同的結(jié)果。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作，嘗試用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。體會(huì)勝利的喜悅。）