如今很多成年人的學(xué)生時(shí)代，大都接受的是沒(méi)有反思的被動(dòng)教育：功利化的教育性質(zhì)決定了被動(dòng)成長(zhǎng)的基因。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)抱怨太多孩子在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，習(xí)慣被人安排做事情，漸漸就形成了一種被動(dòng)接受的習(xí)慣。被動(dòng)接受無(wú)處反思，逆來(lái)順受無(wú)意反思。為什么會(huì)被動(dòng)，就是一個(gè)孩子在他的早年階段，沒(méi)有建立有效的反思機(jī)制。

　　有效的反思，是鍛煉一個(gè)人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，推動(dòng)大腦深層次的思考。而反思的模型和機(jī)制的建立，是幫助一個(gè)人迅速看透問(wèn)題本質(zhì)的利器。有些人看問(wèn)題只是執(zhí)著在事情的表象，即what層面，而在這件事情上稍加思考，總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提供一種如何解決問(wèn)題或如何實(shí)現(xiàn)我們想要的思路，即how層面。如果一個(gè)人可以從這件事剝離出一個(gè)規(guī)律來(lái)，一個(gè)可以適用于其它生活場(chǎng)景的基本規(guī)律，甚至可以解釋很多其他現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生，即why層面。反思的過(guò)程也是“拆”的過(guò)程，我們拆出來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)，是認(rèn)知，拆的越精細(xì)，反思的就越深，那么認(rèn)知提升的也就越高，一個(gè)人就會(huì)越主動(dòng)。

　　被動(dòng)成長(zhǎng)如毒食，人當(dāng)一日三省，如履薄冰，才能實(shí)現(xiàn)復(fù)利增值。反思的本質(zhì)是深諳what、how、why的邏輯，把握主動(dòng)成長(zhǎng)，不枉來(lái)一生。反思是一個(gè)人重要的隱形資產(chǎn)和考卷，當(dāng)你等待生命重要時(shí)刻的那些“考卷”的時(shí)候，工作和生活里很多隱形地“考卷”或許已經(jīng)自動(dòng)提交。教育的一大價(jià)值就是激發(fā)孩子的反思機(jī)制，讓孩子能在反思機(jī)制中獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)，這也是思維升級(jí)的根本步驟，沒(méi)有反思的被動(dòng)成長(zhǎng)等于槍斃了成長(zhǎng)的生命力。

　　反思是一個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，求得進(jìn)步和發(fā)展所必需具備的行為品質(zhì)。

　　反思，可以讓人明白對(duì)錯(cuò)、成敗、得失，有利于在今后的行動(dòng)中避免錯(cuò)誤，減少損失。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，反思就是進(jìn)步。善于反思的孩子就等于掌握了自我完善和健康成長(zhǎng)的秘訣。

　　擁有反思品格的人如同一個(gè)智慧的探險(xiǎn)家，一邊前進(jìn)，一邊回頭審視自己走過(guò)的路途，他們不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，也不會(huì)安于現(xiàn)狀，停滯不前，所以路途中自然就多了一份平坦與勝算。

　　可是總有些孩子不懂得反思自我，明明自己有錯(cuò)，卻總是說(shuō)出他人的一大堆毛病。

　　上學(xué)總遲到，還振振有詞，說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)早點(diǎn)叫自己起床；不寫(xiě)作業(yè)，逃學(xué)，理由是作業(yè)太多，家長(zhǎng)管太嚴(yán)；考的不好，埋怨老師批卷太嚴(yán)；跟同學(xué)不團(tuán)結(jié)，原因是同學(xué)小心眼，蠻不講理………總之99%的錯(cuò)誤不在自己。

　　這些孩子在犯了錯(cuò)誤或者遭遇挫折時(shí)，根本認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤所在，更不用說(shuō)捫心自問(wèn)、反思自我了。

　　每個(gè)人都喜歡聽(tīng)夸獎(jiǎng)的話，這是人的弱點(diǎn)。但是，只喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，而不愿意接受批評(píng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。只有讓孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)，進(jìn)行自我反省，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，積累更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　首先我們應(yīng)該先告訴孩子，當(dāng)別人批評(píng)自己時(shí)不要生氣，因?yàn)橹挥嘘P(guān)系親密到一定程度或者對(duì)別人負(fù)責(zé)的人，才會(huì)開(kāi)誠(chéng)公布的提出批評(píng)。

　　然后引導(dǎo)孩子如果遇到別人的批評(píng)，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的想法，站在對(duì)方的角度思考對(duì)方講的是不是有道理，如果講的有道理就應(yīng)該虛心接受，并感謝對(duì)方；如果傷害了對(duì)方，要道歉，即使確信對(duì)方誤解了自己，或者批評(píng)的毫無(wú)道理，也要反思一下自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，然后最大限度寬容諒解對(duì)方。