對(duì)學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)辦法

　　1.全面了解學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性,這是教育學(xué)生的前提。

　　教育學(xué)生，不了解學(xué)生是行不通的，進(jìn)行思想品德教育更是如此。中學(xué)生正處于身體和思想急劇變化的時(shí)期，他們既具有一般普遍的身心特點(diǎn)，同時(shí)，由于生活環(huán)境、家庭條件等差異，各個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的個(gè)性心理及品德的差異也不容忽視。這就要求我們必須全面了解學(xué)生，特別是要了解他們的個(gè)性差異、產(chǎn)生差異的原因。因?yàn)閭�(gè)性差異往往是他們產(chǎn)生與眾不同或逆反心理的一個(gè)誘因。了解學(xué)生還要善于從多側(cè)面、多角度觀察分析，發(fā)現(xiàn)尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。人的天性是希望得到別人的理解和尊重，中學(xué)生更是如此。一旦他們有了進(jìn)步，就應(yīng)該立即表?yè)P(yáng)，特別對(duì)待后進(jìn)生，教師就更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，在全面充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，懇切的提出希望，使他們看到自己的潛力和前程，進(jìn)步得更快。這樣對(duì)于疏導(dǎo)中學(xué)生逆反心理是大有益處的。

　　2.進(jìn)行必要的思想品德教育。

　　“教師是人類靈魂的工程師”。從事思想品德教育的教師更是鑄造學(xué)生靈魂的主要承擔(dān)者，黨和國(guó)家把如此重大的責(zé)任教給了我們，我們理所當(dāng)然地應(yīng)該采取最科學(xué)、最有效的手段完成這一重大的歷史責(zé)任。在疏導(dǎo)中學(xué)生逆反心理的過(guò)程中，我們必須做到：

　　1)加強(qiáng)感情投入，融洽師生關(guān)系。用一顆充滿摯愛(ài)的心去感化學(xué)生。面對(duì)有逆反行為的學(xué)生，教師會(huì)產(chǎn)生不滿和急躁的情緒，這時(shí)要控制和提醒自己：不要與學(xué)生發(fā)生正面沖突，要用成人的成熟與冷靜控制住事態(tài)的發(fā)展，要用愛(ài)去感化、用心去安撫。

　　2)不斷學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”，此話說(shuō)明了我們要做學(xué)生的思想品德教育工作，首先要有較扎實(shí)的思想品德教育的功底。為此，我們必須要堅(jiān)定對(duì)自己所教理論的信仰，堅(jiān)信它是科學(xué)的，是真理，而且跟上時(shí)代步伐。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高自己的道德修養(yǎng)，使自己的才智、能力、水平、德行與所履行的職責(zé)相符合。榜樣示范、現(xiàn)身教育，才最有說(shuō)服力。

　　3)優(yōu)化教育手段、講究教育藝術(shù)。一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)“教師應(yīng)該是一個(gè)播種、誘發(fā)和培養(yǎng)感情的園藝家，而不是一個(gè)冷漠無(wú)情的教書(shū)匠”。做思想品德教育工作，疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理，更要講究教育藝術(shù)。一方面應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，采取不同方式?如開(kāi)導(dǎo)式、歸謬式、激將式、愛(ài)心式等等都是很好的教育方式;另一方面，根據(jù)教育教學(xué)的具體內(nèi)容，采用不同的手段，如，利用多媒體教育手段、社會(huì)大課堂、調(diào)查分析、辯論賽等。另外，得體有度地利用逆反心理來(lái)消除逆反心理也是十分有效的方法。有些教師讓逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班委，讓他參與班級(jí)管理，也是一種有效的方法。消除中學(xué)生逆反心理的關(guān)鍵在于教師的教育機(jī)智。方式手段使用得好，將會(huì)事半功倍。

　　4)善于尋找最佳的教育時(shí)機(jī)。對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活存在的許多熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題以及社會(huì)不良風(fēng)氣等，教師必須在教學(xué)中積極引導(dǎo)，加以現(xiàn)實(shí)的、全面的、具體的、歷史的分析。例如：網(wǎng)絡(luò)游戲、歌星、影星及學(xué)生感興趣的影視作品、特別是流行音樂(lè)要敢于分析，決不可回避，避而不談反會(huì)增加學(xué)生的逆反心理。比如中學(xué)生喜歡周杰倫，我們成年人對(duì)周杰倫不可能崇拜。但我就買了一些周杰倫的歌碟，查找了一些周杰倫的資料，發(fā)現(xiàn)周杰倫的一些閃光點(diǎn)。其歌詞非常具有中國(guó)文化底蘊(yùn)，而且周杰倫對(duì)中國(guó)文化的傳播具有很大的作用。在我校舉辦的一次文藝晚會(huì)上，我唱了一首他的《青花瓷》，很受學(xué)生歡迎，這樣就拉近了我與學(xué)生的距離。

　　3. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、重視學(xué)生自我教育。

　　中學(xué)生之所以產(chǎn)生逆反心理，主要是因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知與情感或認(rèn)知與意向發(fā)生矛盾。“心病還要心藥治”，為此，教師要加強(qiáng)對(duì)有逆反心理的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，加強(qiáng)心理健康教育，解決他們的心理癥結(jié)。同時(shí)也要重視中學(xué)生的自我教育，注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加自我教育的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，幫助學(xué)生提高信心，指導(dǎo)學(xué)生看到自己的不足，幫助學(xué)生提高判斷的能力，最大可能地避免逆反心理的產(chǎn)生。