總結全文：

　　1、 白骨精的三變都被孫悟空識破，并最終喪生在孫悟空的金箍棒之下，說明了什么？引導學生體會作者以反襯的手法，用白骨精的詭計多端襯托孫悟空的機智勇敢，善于識別妖魔和勇于降妖除魔的高強本領。

　　2、 教師引發(fā)探究：為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？引導學生體會作者展開故事敘述，使情節(jié)曲折復雜，引人入勝，進而體會孫悟空降妖除魔的艱苦不易。

　　環(huán)節(jié)三：拓展延伸，升華感情

　　交流課前搜集的《西游記》中的故事

　　環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，讀寫結合

　　小練筆：學習作者展開故事敘述，使情節(jié)曲折復雜、引人入勝的寫法，給唐僧師徒取經(jīng)加一難。

　　【理念】語文教學得法于課內(nèi)得益于課外，讀寫結合，遷移運用知識，體現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　五、說板書設計

　　8、三打白骨精

　　孫悟空 三打 機智勇敢

　　白骨精 三騙 詭計多端

　　【理念】好的板書就像一份微型教案，我力求我的板書簡潔明了，突出重點、突破難點。