三、說教學(xué)過程

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

　　過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香到底是什么花的香味呢？讓我們跟隨作者去看個究竟。

　　（二）、 精讀課文，體會感悟。

　　1、齊讀第四自然段

　�。�1）、這是什么段？

　�。�2）、這一段具有什么作用？

　　2、默讀課文第5--8自然段：

　�。�1）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。在書上寫寫體會。

　�。�2）交流：

　　①、找出課文中寫梅花的句子，讀一讀。

　　②、這些句子寫了梅花哪些方面？

　�、�、作者為什么要寫梅花的“冰清玉潔”和開花時的早呢？

　�、堋⑦@么美的文字，你愿意記在自己的心里嗎？

　�。�3）、理解“早”的來歷。

　�、佟⑦@一段主要寫了魯迅書桌上“早”的來歷。

　�、�、說說自己讀完后有什么樣的感受？

　　③、你覺得這個“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？

　�、�、指導(dǎo)朗讀最后一句話。