小學語文古詩鑒賞:《念奴嬌》
來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-01-26 13:08:17
小學語文古詩鑒賞:《念奴嬌》
念奴嬌
作者:張孝祥 年代:南宋 體裁:詞
洞庭青草,近中秋,
更無一點風色。
玉鑒瓊田三萬頃,
著我扁舟一葉。
素月分輝,明河共影,
表里俱澄澈。
悠然心會,妙處難與君說。
應念嶺表經(jīng)年,
孤光自照,肝膽皆冰雪。
短發(fā)蕭騷襟袖冷,
穩(wěn)泛滄溟空闊。
盡挹西江,細斟北斗,
萬象為賓客。
扣舷獨嘯,不知今夕何夕!?
【評析】
人們比較熟悉辛棄疾與蘇軾之間的繼承和發(fā)展關系,但卻較少有人注意張孝祥在蘇、辛之間所起到的過渡性作用。張孝祥實際上是南宋豪放詞派重要的奠基人之一。這首《念奴嬌》就是廣泛傳誦的張孝祥的代表作。宋孝宗乾道二年(1166),張孝祥因受政敵讒害而被免職。他從桂林北歸,途經(jīng)洞庭湖,即景生情,寫下這首詞。這是一首寓情于景的抒情詩。它以生動的筆墨,描繪了中秋節(jié)前夕洞庭湖雄偉壯闊、晴明澄澈的絢麗畫面,抒寫了作者光明磊落、冰肝雪膽般純潔高尚的情操,反映了作者對投降派的蔑視。
詞的上片寫湖上美景。開篇三句點地域與節(jié)候的特點,說明了這是一個接近仲秋節(jié)的、風平浪靜的洞庭湖之夜。“玉鑒瓊田三萬頃,著我扁舟一葉”是詞中壯麗的佳句,它形象地概括出洞庭湖廣闊無涯、優(yōu)美而又平靜的特點,抒發(fā)了作者泛舟湖上所得的樂趣。字里行間透露出作者以世間萬物的主人翁而自居的思想境界。“素月分輝,明河共影,表里俱澄澈”三句既是對洞庭湖的夜景加以補充,同時又是作者愛國抗金這一高尚人格的具體寫照,暗地里還反映了作者對南宋小朝廷腐朽黑暗政治的憎惡和不滿。‘悠然心會,妙處難與君說“兩句,以虛帶實,含而不露,似合而實起,引出下片。
下片以”應“字領起,似承而轉。作者回憶起”嶺表經(jīng)年“的為宦生涯,并以”孤光自照,肝膽皆冰雪“來象征自己純正無私和潔身自好,這對讒害自己的政敵,無疑是一有力回擊。在結構上,它又與上片”表里俱澄澈“的意境上呼下應。”短發(fā)蕭疏襟袖冷,穩(wěn)泛滄溟空闊“承上,進一步抒發(fā)積郁于胸的堂堂正氣,暗示出盡管屢遭讒害,環(huán)境險惡,但自己依然兩袖清風,穩(wěn)操航向,安如泰山。不僅如此,詞人還由此而產(chǎn)生出一段浪漫主義的幻想。”盡挹西江,細斟北斗,萬象為賓客“三句是詞中傳神之筆,它進一步突現(xiàn)出作者襟懷坦蕩、識見超邁與樂觀豪爽的性格,頗有居高臨下,對投降派不屑一顧的氣勢。煞尾,以”扣舷獨嘯,不知今夕何夕“結束全篇,更覺神余言外。
這首詞畫面開闊,意境優(yōu)美,大氣磅礴,具有鮮明的浪漫主義特色,藝術感染力很強。其特點集中表現(xiàn)在以下三個方面:一是恰當?shù)谋扔鳌T~中用”玉鑒瓊田“來形容波平浪靜與水晶般透明的洞庭湖,反襯出”扁舟一葉“之中的作者人格的純潔高尚。”孤光自照,肝膽皆冰雪“比喻詞人心地純凈,俯仰無愧。二是奇特的想象。詞中幕天席地、友月交風的意境固然來自現(xiàn)實生活,但是,如果沒有充分的、大膽的想象,決不會寫得如此生動感人。至于同中寫到的吸江酌斗、賓客萬象的境界,則純系想象之詞了。正是由于作者把現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn)的事物寫得惟妙惟肖,生動傳神,才反映出作者強烈的愛憎與美的理想。作者正是通過想象這一心靈的眼睛去探察客觀事物內(nèi)部的奧秘,憑借想象這一心靈的翅膀向著理想的境界起飛。三是豪放的風格。古代描寫洞庭湖的佳作層出不窮。如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》、杜甫的《登岳陽樓》是著名的律詩,范仲淹的《岳陽樓記》是著名的散文。它們都以自己的特點和豐富的內(nèi)容而千古不朽。但就平靜的洞庭湖之夜并把自己置身湖上舟中來抒發(fā)豪情逸興的佳篇,卻并不多見。這一點充分顯示出作者藝術上的獨創(chuàng)性。這首詞句句有人,筆筆含情,”情以物動,辭以情發(fā)“,在藝術上達到了內(nèi)情與外景水乳交融的妙境。詞中那種豪放的風格,也由此產(chǎn)生。
相關文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學1-6年級數(shù)學天天練
- 小學1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)知識點匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學語數(shù)英試題資料大全
- 小學1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總