口算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎(chǔ)的重要時期，它將直接影響著學(xué)生今后的計算能力。而一年級的小學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展還不成熟，因此，在計算練習(xí)中出現(xiàn)錯誤是常有的事。作為老師必須幫助他們找出錯誤，分析錯誤的原因，有針對性地指導(dǎo)，提高教學(xué)效果，用科學(xué)的方法提高一年級小學(xué)生的口算能力。如果一二年級不打好口算基礎(chǔ)，勢必會影響孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且影響孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。所以家長一定要重視自己孩子的口算練習(xí)。

　　一、分析學(xué)生口算錯誤的原因

　　孩子在口算中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的，具體總結(jié)如下：

　　1、心理方面的原因

　　小學(xué)生感知事件是比較籠統(tǒng)的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯(lián)系及特征，因而缺乏對事物間的整體認(rèn)識。有時在進(jìn)行口算練習(xí)時，有些學(xué)生還沒看清數(shù)或運算符號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的“0看成 6”，“+”看成“-”等。另外，學(xué)生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學(xué)生就會產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為極不耐煩，不認(rèn)真審題，不細(xì)心計算，從而導(dǎo)致口算錯誤。

　　2、非智力因素的影響。

　　一年級學(xué)生太小，不能認(rèn)識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，寫作業(yè)時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規(guī)范、字寫得很馬虎，算后又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

　　二、提高學(xué)生口算能力的方法

　　大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。” 口算是一種不借助計算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式，所以，要提高學(xué)生的計算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。為了預(yù)防學(xué)生口算出錯，提高學(xué)生的口算能力，讓學(xué)生正確迅速的進(jìn)行口算，我們可以采取以下的幾種方法：

　　1、口算方法歸納總結(jié)法

　　在小學(xué)一年級，特別是20以內(nèi)的進(jìn)位加法是加減法口算重點，也是難點。只要將20以內(nèi)的口算掌握得非常熟練，那么更難一些的口算就沒有多大的問題了。比如在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時主要用的教學(xué)方法是用“湊十法”，也就是“看大數(shù)，分小數(shù)，湊滿十，加剩數(shù)”的方法。如學(xué)習(xí)“9+幾” 的加法后，家長和學(xué)生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納算法，“湊十法”。(2)、引導(dǎo)學(xué)生找出“9加幾”題的規(guī)律：第一個加數(shù)都是9，第二個加數(shù)越來越大，和也就越來越大；和個位上的數(shù)比第二個加數(shù)少1。接著又問學(xué)生：“少的1哪去里了？”生：“和9湊成了10。”這樣的融會貫通起到了兩個作用：a、更深刻的理解了“湊十法”；b、使學(xué)生形成了對知識的遷移。通過對9加幾的方法的歸納與總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)8、7、6加幾時，很容易的就想到了“湊十法”，并且在歸納8加幾的方法時，自然就歸納出和個位上的數(shù)比第二個加數(shù)小2了……

　　2、練習(xí)形式多樣法

　　由于口算題不同于解決問題，它沒有生動的情節(jié)，比較的枯燥單一，因而很難吸引學(xué)生的注意力。“興趣是最好的老師”，重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，會使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，所以在口算練習(xí)時，只有形式多樣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在平時，家長注意采用多種方法來進(jìn)行口算練習(xí)，例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數(shù)、對口令、奪紅旗等數(shù)學(xué)游戲，還有如自算（自己在書中找口算題，規(guī)定時間內(nèi)看自己能算對幾道）、互算（同學(xué)之間互相出題，互相通過對比，來提高口算能力）、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，不斷提高學(xué)生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習(xí)之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數(shù)等，讓父母把10以內(nèi)的加減全部做成卡片,每天練習(xí),這樣就不會感到口算枯燥了。 借助電腦軟件也是很好的方法，例如小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)這個軟件就可以很好的幫助孩子練習(xí)口算。軟件作者的孩子5歲時的口算速度比3年級的孩子快。

　　3、口算練習(xí)要做到持之以恒

　　口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學(xué)生聽算20道口算題。相信只要持之以恒、堅持不懈的練習(xí)，日積月累總會有進(jìn)步的。

　　4、養(yǎng)成良好習(xí)慣，保持口算的正確性。

　　口算中出現(xiàn)的錯誤，我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的習(xí)慣是提高計算能力的保證。然而這些好習(xí)慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過長期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中教師要隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查”的良好習(xí)慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。

　　總之，要提高一年級學(xué)生口算的正確率，是一項艱苦細(xì)致的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習(xí)中逐步形成數(shù)學(xué)思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能達(dá)到提高口算能力的目的。