第三個(gè)環(huán)節(jié)：初讀詩(shī)歌，整體感知。

　　1、播放配動(dòng)畫(huà)的課文錄音，讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，獲得整體印象。

　　2、根據(jù)要求自讀課文。出示這樣的自讀要求，讓學(xué)生自讀課文：用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，讀通詩(shī)句。

　�。�2）想想詩(shī)中的“我”、“你們”各指的是誰(shuí)？在相應(yīng)的詩(shī)句旁邊作上批注。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)精讀感悟 ，讀中悟情。

　　先指名讀第一節(jié)詩(shī)，讓大家邊聽(tīng)邊想這節(jié)詩(shī)中太陽(yáng)對(duì)我們說(shuō)了什么？然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)想進(jìn)入小屋的急切心情。通過(guò)讀第二節(jié)學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)原來(lái)太陽(yáng)給人們送禮物來(lái)了，接著讓學(xué)生默讀勾畫(huà)太陽(yáng)帶來(lái)哪些禮物，并想象太陽(yáng)還可能為我們帶來(lái)了那些禮物。然后老師配樂(lè)朗讀這節(jié)詩(shī)，讓學(xué)生閉著眼睛想象畫(huà)面。這樣設(shè)計(jì)的意圖是：既培讓學(xué)生深切的感受到了太陽(yáng)給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的世界，也訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能。學(xué)習(xí)第三節(jié)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前兩節(jié)學(xué)習(xí)方法： （1）讀：用自己喜歡的方式去讀課文。 （2）勾：勾畫(huà)自己感觸最深的句子。 （3）悟：聯(lián)系實(shí)際，批注自己的體會(huì)， （4）讀：帶著自己的體會(huì)有感情的朗讀。

　　然后讓學(xué)生用這種方法自學(xué)這一節(jié)詩(shī)。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要。” 這樣設(shè)計(jì)的理念就是要交給學(xué)生方法，讓他們帶著已有的經(jīng)驗(yàn)與方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在主動(dòng)探究中獲取知識(shí)，形成能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　最后一節(jié)詩(shī)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：先指名感情朗讀，思考太陽(yáng)的愿望是什么？當(dāng)學(xué)生說(shuō)道“是把香氣、亮光、溫暖和露水撒滿(mǎn)人們心的空間”時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：太陽(yáng)怎么把這一切撒滿(mǎn)人們心的空間啊？為什么說(shuō)人們的心像小小的木板房關(guān)閉了很久呢？當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)了疑惑時(shí)，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景。然后讓學(xué)生四人一小組討論“讓我把花束、把香氣、把亮光把溫暖和露水，撒滿(mǎn)你們心的空間”這句話的含義。這樣設(shè)計(jì)的目的是：適時(shí)利用背景資料和合作討論有效突破了難點(diǎn)，避免了老師枯燥的分析講解，把課堂換給了學(xué)生。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)情境表演，升華情感。當(dāng)學(xué)完詩(shī)歌我這樣創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，假如此時(shí)你面對(duì)著的就是當(dāng)年那個(gè)滿(mǎn)目瘡痍的中國(guó)，而國(guó)民們還在沉睡，你會(huì)怎么做？下面讓學(xué)生把自己當(dāng)成一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，加上適當(dāng)動(dòng)作來(lái)呼喚沉睡的國(guó)民！播放音樂(lè)先讓全體同學(xué)參與，再推薦一名同學(xué)臺(tái)前表演。這樣設(shè)計(jì)的理念是：通過(guò)學(xué)生入情入境的表演朗誦，加深了對(duì)文本的理解和再創(chuàng)作，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生全面展示，鍛煉了學(xué)生的表演能力。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)是課外延伸，拓展練筆。這個(gè)環(huán)節(jié)里先讓學(xué)生學(xué)習(xí)艾青的另外一首詩(shī)《給太陽(yáng)》，然后引導(dǎo)學(xué)生拿起手中靈動(dòng)的筆，用“您”稱(chēng)呼太陽(yáng)，寫(xiě)一節(jié)贊美太陽(yáng)的小詩(shī)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生在拓展活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固方法，訓(xùn)練能力，拓展視野，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整合與發(fā)展。

　　第七個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)，思想教育。進(jìn)簡(jiǎn)練小結(jié)，目的是對(duì)學(xué)生滲透德育和心里教育，教育學(xué)生不要做個(gè)追求光明，積極樂(lè)觀的人。

　　一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始。我布置的課外作業(yè)是：搜集閱讀艾青其他詩(shī)作。

　　最后說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)的板書(shū)是這樣的，（課件出示）這樣的設(shè)計(jì)圖文并茂體，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效的幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。