2、精讀課文

　�。�1）再默讀1－２節(jié)，劃出有關(guān)的句子。再結(jié)合資料庫(kù)的信息幫助理解為什么眼睛美麗動(dòng)人？

　　[學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容初步感知后，并收集了自己感興趣的信息，積累了一定的形象的感知，再次閱讀課文，使文本的內(nèi)容更鮮活了。]

　�、贋槭裁磻嵟�？又為何如此冷靜？（播放多媒體課件）

　�、谟幸恍┽t(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭(zhēng)的過程中，獻(xiàn)出了寶貴的生命，（多媒體展示：王晶等。背景音樂）

　　總結(jié)學(xué)法：讀-抓-想-說-讀

　　[這是一首詩(shī)歌，前四個(gè)小節(jié)的格式基本一致，教師領(lǐng)著學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)一個(gè)小節(jié)，學(xué)生試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，教師就可以放手讓學(xué)生自學(xué)。這正好體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方法――自主學(xué)習(xí)。]

　�。�2）反饋學(xué)習(xí)成果

　　3、再讀課文

　　[學(xué)生在充分感悟的同時(shí)產(chǎn)生豐富的情感，此時(shí)的設(shè)計(jì)恰巧給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的舞臺(tái)。]

　　（1）（播放多媒體課件）這些醫(yī)護(hù)人員不僅感動(dòng)了你，感到了我，更感動(dòng)了病人。

　　（2）默讀4、5小節(jié)，找一找人們贊美他們的什么？（板書：高尚的心靈）

　�。�3）你們還會(huì)用什么詞贊美他們？

　　（4）帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀4、5小節(jié)。

　　[將要迸發(fā)的感情和對(duì)閱讀的渴望，在此時(shí)融為一體，達(dá)到了感情和文本的完全融合。]

　　三、加標(biāo)點(diǎn)朗讀課文

　　四、預(yù)防手足口病（多媒體課件出示）

　　五、延伸拓展

　　1、學(xué)生想想打算用什么方式贊美他們。

　　2、分組創(chuàng)作。（多媒體播放課件）

　　3、反饋。

　　[新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。本課在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻理解的基礎(chǔ)上，將情感融于現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)揮學(xué)生每個(gè)人的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，小組合作搞創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

　　六、總結(jié)

　　1、配樂誦讀。

　　2、談?wù)剬?duì)課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識(shí)？

　　[再次對(duì)課題質(zhì)疑，激起學(xué)生深究詩(shī)歌表達(dá)的主旨。]