【參考答案】6．D7．A8．D9．A

　　【解析】6．試題分祈：此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分祈選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。用反排除法，文章第②段“激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)”。A錯(cuò)；文章第⑤段“如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播砍音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。”3錯(cuò)；文章第④段“草本植物既沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)，” C錯(cuò)；文章第⑤段“植物聽(tīng)了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)， 不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡。” D正確，故選：D�！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　7．試題分析：此題考查學(xué)生說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)的掌握。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，A中本文是事理說(shuō)明文，講的是植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)的原理。A錯(cuò)，故選：A�！究键c(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　8．試題分析：說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。（2)分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。（3)列數(shù)字：使所要說(shuō)明的軎物具 體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4)作比較：把某些抽象的或者是人們比較 陌生的事物，用具體的或者大家：已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具睞而鮮明的印象。 軎物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（5)下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6) 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生 動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。結(jié)合語(yǔ)境具體分祈即可。D. “苜樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。”這句話運(yùn)用 了作詮釋的說(shuō)明方法。D錯(cuò)，故選：D�！究键c(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　9．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和創(chuàng)新能力，根據(jù)文章的題目和第一段的內(nèi)容，“植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)”“小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。”可判斷答案選A。A屬于和諧、輕柔、溫和的曲子，其他三首是節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲�！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。