參考答案：

　　13.做一個(gè)漢字傳人。（2分）

　　14.示例1：對(duì)比論證（1分），將“‘五四’以來(lái)的作家寫得一手好字”與“現(xiàn)在漢字書寫被邊緣化”進(jìn)行對(duì)比，證明漢字在文化人中的“書寫退化”了。（2分）（論證方法1分，作用2分，共3分）

　　示例2：道理論證（1分），引用了當(dāng)年教育部長(zhǎng)蔣南翔的話，證明中國(guó)大學(xué)生的字書寫退化了。（2分）（論證方法1分，作用2分，共3分）

　　15.“撼”改為“捍”；（1分）這個(gè)事例放在第②段最合適，（1分）故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯(cuò)別字，有力地論證了“今天的識(shí)字教育似乎無(wú)‘理’可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點(diǎn)橫撇捺，不知造字理?yè)?jù)”的觀點(diǎn)，引人深思。（2分）（共4分）

　　16.①認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字的音、形、義、理；②規(guī)范使用漢字；③傳承漢字藝術(shù)等。（答出三點(diǎn)即可。共3分）