小學(xué)六年級(jí)話題作文：追留時(shí)光

　　“它飛也似的向著年的終點(diǎn)扎去，等到你真的將它超越，年已經(jīng)過去，那一大片便留在過往不復(fù)的歲月里了。”馮驥才這么說著，我也同他那么想著：時(shí)間屬于現(xiàn)實(shí)，時(shí)光屬于人生。

　　我們對(duì)時(shí)光最終時(shí)刻的感悟，或許也就是“一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫，拮據(jù)于深濃……”這時(shí)候的你會(huì)不會(huì)想著這么樣一個(gè)問題：怎樣才可以留住時(shí)光？

　　這個(gè)問題的答案，就在我們的生活中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。文人：莎士比亞、雨果、海倫.凱勒等；音樂家：肖邦、聶耳、貝多芬等；詩(shī)人：李白、杜甫、杜牧等，他們無一不將時(shí)光封存在心血匯聚成的時(shí)光篇章里，我們這些后人，更甚于我們的后人，都保留且傳承了這些篇章，這蒼勁有力的一字一句，那抑揚(yáng)動(dòng)聽的一腔一調(diào)，所有的“經(jīng)典”，便就是子母體一般他們留下的歲月足跡了。是的，他們成功地追留了時(shí)光。

　　我們也曾追留時(shí)光。就拿最簡(jiǎn)單的來說：作業(yè)。

　　做作業(yè)時(shí)，倘若我們放縱分神耗去的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，那么剩余的便只能是“余根”了。換一種角度想，設(shè)若我們將時(shí)光的余痕注入那白紙黑字當(dāng)中，那么我們將把那段逝去的時(shí)光的思想保留下來，翻一翻，不正是證明了我們?cè)鴵碛心嵌螘r(shí)光嗎？

　　追留時(shí)光，如此這般。

　　追留時(shí)光，不但是靠那腦海中的回憶，我們只須用任何一種實(shí)體表達(dá)，就可以做到：植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里，時(shí)光不是分毫不曾流逝嗎？

　　追留時(shí)光，如此簡(jiǎn)單。

　�。�六年級(jí)：黃岑汐）

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