四、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　　1. Pupils show the fingers according to what teacher points. 教師指星期幾，并問“What day is it？”讓學(xué)生出示手指，檢測學(xué)生對聽音辨詞的反應(yīng)。

　　Pupils speak out the words according to what teacher points. 教師出示掛歷。指上邊的日期并問“What day is it？”請學(xué)生快速反應(yīng)，說出It’s Wednesday.

　　2. Play a game.

　　3. 認(rèn)讀星期單詞的縮寫形式。

　　教師出示縮寫卡片并問“What day is it？”請學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生由于7個單詞都比較長，所以在使用時經(jīng)常采用縮寫的形式�？s寫的形式一般使用每個單詞的前三個字母。“星期四”由于發(fā)音的原因，縮寫形式為前四個字母。表示一周7天的單詞及它們的縮寫形式均要求首字母大寫。Match. 縮寫形式與完整形式對應(yīng)起來。

　　4. 讓學(xué)生看縮寫卡片快速說出It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday

　　5. Make a calendar

　　Teacher gives an example. 教師先給一個示范，出縮寫卡片并說出星期的英語單詞，然后將貼片貼到月歷的表格中，邊貼邊說 “Here’s Monday.”請學(xué)生找出貼片，并按一周的順序分別貼在表格的第一行。

　　6. Pair work：

　　一人手指第一行星期的詞，另一人說出星期幾的讀音。鼓勵程度較好的學(xué)生用It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday進(jìn)行問答。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 6 My Day

　　Lesson 1

　　Sunday Monday Tuesday Wednesday

　　Sun. Mon. Tue. Wed.

　　Thursday Friday Saturday

　　Thur. Fri. Sat.